小学数学实践性作业微体系建设研究

小学数学实践性作业微体系建设,需要科学制定维度,精准把握作业要素和频率,重视作业资源库建设;教师要根据作业类型提供针对性的指导和帮助;评价内容、评价主体要多元,评价方式要灵活多样,一切为提升学生的数学素养、实现学科育人的目标服务。     

新图形的体积是多少

[题目]在直角梯形ABCD中,BC长6厘米,AB长12厘米,CD长20厘米,若这个直角梯形绕它的一条底边所在的直线旋转一周,你能求出旋转所形成的立体图形的体积吗?     

巧填算式

在□里填上合适的数字(每个方框中只能填一个数字),使下面的两个算式成立。首先看第一个算式,要写出符合条件的除法算式关键是要知道除数是多少,知道除数后,就能很容易求出被除数了。我们知道在有余数的除法算式中,除数应该大于余数,第一     

另一条边的长度是多少

一个三角形的三条边的长度都是自然数,其中两条边的长分别是6厘米和9厘米,另一条边的长度是多少厘米?通过审题可知,这个三角形的第三条边的长度不可以是任意一个自然数,因为三角形的三条边的长度关系要符合     

“长方体和正方体”的整理复习

有关"长方体和正方体"的内容主要有长方体和正方体的特征、表面积和体积的计算、体积和容积单位间的进率和互化。现将这部分的重点内容整理如下。     

《数学思考》教学

教学内容人教版六年级下册第91页例4及练习十八第2～3题。教学目标1.学生通过观察、探索,掌握数学思考的方法。2.渗透化难为易的数学思想方法,能运用一定规律解决较复杂的数学问题。3.培养学生归纳推理、探索规律的能力。教具、学具准备多媒体课件。     

在模拟实验中培养学生核心素养——“曹冲称象的故事之认识千克”教学与评析

曹冲称象的故事是综合与实践领域的主题活动内容之一,在曹冲称象的故事背景下通过“回顾故事,感受等量代换;走近生活,动手实践;系统总结,实践延学”三个教学环节帮助学生认识千克,培养学生核心素养。     

小学生简便计算的错因分析及对策

简便计算是综合运用计算原理简化复杂计算的技能。小学生应掌握相应程度的简便计算。但小学生进行简便计算往往容易出错,教师应深入分析其原因并找出解决办法,以提高学生的计算能力。     

小学生简便计算的错因分析及对策

简便计算是综合运用计算原理简化复杂计算的技能.小学生应掌握相应程度的简便计算.但小学生进行简便计算往往容易出错,教师应深入分析其原因并找出解决办法,以提高学生的计算能力.     

高职数学教育与创新教育

创新意识和创新能力是人才综合素质的构成要素，高职教育要顺应时代要求，重视开展创新教育。创设一个良好的环境，是培养学生创新意识品质的基础；教学方法方式的转变，是实施创新教育的主要途径；创造性思维的训练，是提高学生创新能力的有效手段。