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11.
彭昌柳 《重庆第二师范学院学报》2007,20(4):64-65,85
本文一方面具体分析英、汉语言中存在的性别差异,包括称谓用语和两性描述性词汇的差异以及与两性有关的词汇在排列次序上的差别;另一方面深入剖析男女两性使用语言时表现出来的不同特点,包括二者在发音、选词和对话中的差别,较全面地阐明语言的性别差异,为更好的促进人与人之间尤其是男女间的交流和理解奠定理论基础。 相似文献
12.
彭昌柳 《广西教育学院学报》2015,(1)
本研究通过对110名非英语专业大一新生历时一学年的英语口语课堂动态观察以及跟踪问卷调查,探讨学生在口语课堂上的焦虑状况和学生对不同口语活动的喜好程度,设计和检验焦虑调控口语教学法的效果.研究发现,多数非英语专业大学生在传统英语口语课堂上存在中等偏高的焦虑,且男生的口语焦虑比女生高;学生喜欢的口语训练活动为两人及以上的小组合作口语活动;焦虑调控口语教学法能在一定程度上减轻学生焦虑. 相似文献