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采用毛细管区带电泳法,通过测定在不同pH值、不同牛血清白蛋白浓度的缓冲溶液条件下药物迁移时间的变化,计算出了pH分别为6．8、7．4和8．0时诺氟沙星与牛血清白蛋白相互作用的结合常数,其值分别为6．17×10^4L／mol、7．19×10^4L／mol、4．61×10^4L／mol。结果显示：当pH=7．4时结合常数值最大,当pH增大或减小时,结合常数值均表现出明显的下降趋势。探讨pH对结合常数的影响规律,对于进一步阐明药物作用机理具有较强的理论意义。 相似文献
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教学过程:
师:同学们,你们看这个标题"盲孩子和他的影子",会想到一个关于影子的成语吗?
生:形影不离
(师板书"形影不离".)
师:我很开心你们的回答,说明你们都不是孤独的人,都有伙伴,也都有阳光的心态.老师好像有些悲观,我想到的是"形影相吊".(师板书"形影相吊".)不过老师也是有依据的,课文中说盲孩子是寂寞的.你们看看老师的依据在第几小节?
生:第六小节.
(学生读"他的日子过得很寂寞".师在"形影相吊"的下面板书"寂寞".) 相似文献
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乌头酸酶在三羧酸循环中催化柠檬酸生成异柠檬酸。本文以乌头酸酶为例,深入探讨了酶对对称底物分子进行选择的机理,同时对酶专一性分类系统进行了分析和重新调整。 相似文献
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徐艳霞 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):58-60
创造思维：“是一种以发散思维为核心、聚合思维为支持性因素的,发散思维与聚合思维有机结合的操作方式。”它包括抽象思维、形象思维、直觉思维。创造思维是人类智慧的最高体现,法国伟大的文学家雨果曾说过,“开启人类智慧的三把金钥匙,一是字母,二是数字,三是音符。”因此作为开启人类智慧金钥匙之一的音符与人类智慧的最高体现——创造思维是分不开的。19世纪著名音乐家瓦格纳曾说：“音乐的最久远、最真正、最美满的机关,就是人们的歌声,音乐有了人的歌声,然后才得以永久地存在。” 相似文献
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他交流电脉冲（1s,4.0V）和直流电脉冲（50μA）刺激作用对游人原球衣细菌生长的影响，实验结果表明前有明显的促进作用，后有明显的抑制作用，两均能提高球衣细菌体内PHB的含量，该研究为环境工程中PHB的生物生产提出了新的可能性。 相似文献
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引入案例教学 提高教学实效 总被引：5，自引：0，他引：5
徐艳霞 《职业技术教育研究》2006,(11):43-43
课堂是学校教育教学的主战场，是学生素质形成的主渠道。如何引导学生积极主动参与课堂内的教学活动，让教学过程更有实效性呢？从近两年的教学实践来看，引入案例教学可以有效地提高德育课的亲和力和教学效果。 相似文献
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知识爆炸时代大学课程内容选择应处理好三个关系 总被引：1，自引：0，他引：1
上世纪50年代以来学科知识特别是技术知识的急速增长,致使大学课程内容膨胀和肤浅化,技术课程挤压科学课程和人文课程。因此在选择大学课程内容时,要积极主动地处理好学科知识与课程内容的关系、科学知识与技术知识的关系、科技知识与人文知识的关系,不能盲目被动地吸纳新知识。 相似文献
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徐艳霞 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
在教学《孔乙己》一课时,学生通过合作探究,都对孔乙己的人物形象有了深刻的理解,知道他是一个自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、穷困潦倒、懒惰而又死爱面子的人,但是他又不失善良和诚信的品质,是一个充满悲剧色彩的封建社会没落知识分子的形象。有一位学生却提出了这样的一个让大家都感兴趣的问题:“老师,‘窃书不能算偷’仅仅说明孔乙己死要面子吗?”我觉得这个问题很有探究的价值,立刻要学生思考并回答,大家一时间似乎没有准备,我就叫他们讨论。讨论的过程很热烈,看看他们似乎已经成竹在胸跃跃欲试了,我就叫他们畅所欲言。甲:我觉得孔乙己… 相似文献
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徐艳霞 《山西教育(综合版)》2008,(5)
当今社会,一方面科技迅猛发展,人类知识的总和成倍增长,另一方面大学课程内容不可能无限增加,如何解决无限的知识增长与有限的大学课程内容之间的矛盾,在当今社会就显得尤为关键。本文以三次科学革命 相似文献