排序方式： 共有89条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
所谓发展性教学是以学生为主体,通过学生主动学习促进主体发展的教学方式;所谓英语教学模式是指在一定的英语教学理论、英语教学法指导下,学与教活动中各要素之间稳定的关系和活动过程结构,它是英语教育理论、英语教学法与教学实践的中间环节,是英语教育理论、英语教学法的具体 相似文献
42.
徐震 《常熟理工学院学报》2006,20(3):29-32
在对马克思主义哲学的理解中,要区别两个不同的问题:马克思主义哲学和马克思主义哲学理解方式。马克思主义哲学作为理解的对象,是确定的;马克思主义哲学理解方式是理解者对马克思主义哲学的理解。由于理解者内在的差异和理解的时代背景、历史条件等,马克思主义哲学理解方式是多样的。区别这两个基本问题,有利于分清马克思主义和非马克思主义,有利于正确理解马克思主义哲学和马克思主义哲学理解方式。 相似文献
43.
徐震 《临沂师范学院学报》2007,29(5):63-67
半现代理论认为,现代社会和传统社会的二分法已经过时了,现实世界分为现代社会和半现代社会。这个观点是以当代哲学为前提的,也是以马克思主义理论为依据的。现代许多著名的理论思想家也同样长期而深刻地关注半现代问题。半现代在经济、政治和文化等各个方面特征鲜明。在当今的历史境遇中,半现代正在改写和丰富现代性的内涵。半现代理论有广泛和极强的解释力。 相似文献
44.
引导过程的安全是计算机系统安全的基点,安全的引导系统需要保证系统加电后引导执行链条中的实体未受篡改。当前,基于可信平台模块（TPM）开展的可信引导工作,仅能可信地记录并报告系统引导的证据链,无法进行验证以及进一步的处理。本文提出一种可配置的可信引导系统,可以配置认证引导和安全引导,支持细粒度的文件验证,以及操作系统内核的可信恢复。给出了系统的设计思想,并介绍了其原型工作,实验表明该系统能够有效实现其设计目标。 相似文献
45.
徐震 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(2)
近年来,随着市场经济的建立和产业结构的调整,我国传统的单科分段型课程正面临着前所未有的挑战。本文就课程改革方面谈几点浅显的意见。 一、课程改革——“三个定位” l. 树立“适应是发展之源”的办学思想 一方面职业学校要改革过时、陈旧的课程内容,大量吸收与现实社会、生产实际紧密联系的新知识、新科技;要改革过于呆板,不能灵活跟踪社会就业需求和学生求学需求的课程结构,形成动态变化并具有“弹性功能”的课程框架;要改革“学科式”课程实施模式,变“讲授式”、“工匠式”为“以学生为主体”的“模块式”训练方式。另一方面,职业学校课程改革要循序渐进,符合教学规律,正视自身条件,也就是说, 相似文献
46.
按照国家关于工业锅炉安全运行的法律法规要求,我国中小型企业普遍使用的工业锅炉,由于在设计、制造和安装中存在的不规范现象,给锅炉的安全运行造成了诸多不安全隐患.针对我国工业锅炉在设计、制造、安装过程中存在的问题进行研究,并提出了相应对策. 相似文献
47.
在传统同构数据库复制技术基础上,针对现有方案大多依赖于特定DBMS,提出一种新型的异构数据库复制方法. 该方法采用通用的数据库接口和数据结构,实现了与DBMS无关的特性.在数据库集群系统中,应用该方法进行节点之间的数据复制,可显著提高集群系统的可用性和可扩展性. 相似文献
48.
49.
本文分析了数字化图像通用格式,介绍了国际标准化组织ISO／ITU-T为适应21世纪图像压缩应用制定的新静止图像压缩标准JPEG2000,并将其和传统TIFF文件格式进行了比较分析。 相似文献
50.