功能语法理论与功能语法教学

功能语法是一种从应用的角度来看待语法的教学方法。功能语法教学的目的是使学生更清楚地认识语法的功能资源。功能语法理论认为,语言主要包括意义、词汇语法和音系这三个主要层次。意义是受情景支配的;语法和词汇是体现意义的;音系则是联系词汇语法和实体的中介层次,是体现词汇语法的。语法教学应把注重点放在实现交际目的上,通过语法来表达意义。     

结构语法、生成语法、功能语法之“语法研究”

结构语法认为,语法必须准确地描写语言,描写人们怎样说,而不是用一套条文规定人们应怎样说;语法必须从形式出发,而不是从意义出发,来描写语言。生成语法理论中的语法有两重意思,一是指语言能力;二是指语言学家对说话人/听话人语言能力的描述。生成语法要描述的是各种自然语言所共有的那部分自然语法规则。功能语法所关心的是句法结构与语言使用和社会文化语境之间的相互关系。     

美国英语与美式政治

为了表达美国与众不同的政治，美国英语发展了一套独特的政治词语，它们反映了美国独特的政治制度和政治现象。     

英语的贵族语汇与不列颠的贵族体制

英语是英国文化的产物，因此必然要烙上文化的印记。剖析英语词汇这块英国文化的化石。可以领悟英国所特有的“贵族”文化。     

外来语在汉语中的发展趋势

文章从比较语言学的角度，通过比较英语、日语和汉语吸收外来语的情况，及其各自的语言文字特点和民族文化心理等，来说明汉语吸收外来语的特性；通过不同语言的相互接触所形成的各种语言关系，来表明外来语在本族语中的地位，从而探讨外来语在汉语中的发展趋势。     

汉英部分人体隐喻对比

人体隐喻是以人的身体各部位(头、眼、耳、鼻、口、肩、臂、手、腰、腿、脚、肝、胆等)为喻体,来比拟其他物体。人体各部位器官肩负着不同的生理功能;人们用大脑思考,用嘴讲话,靠鼻子闻味,靠眼睛观察等,人体的各个器官与人类的生存休戚相关。以“人体器官及部位”进行设喻,通俗易懂、生动鲜明、极富表现力、亲切熟知。人对“人体器官及部位”的形状和功能的感知和认知,以及由此引发的联想和感受,有着许多惊人的相似。因此,这些器官的名称在语言中使用频繁,用法众多,尤其是它们所形成的比喻更是生动形象、言简意赅,具有鲜明的特色。     

普通语法·形式语法

普通语法指通常意义上的传统语法。传统语法对外表化语言进行观察、分析、归纳,描述出词与词、词组与词组、分句与分句的关系及遵循什么样的规则。形式语法的目的是解释,其基本特征在于为科学研究提供认识上的理论模型,从而对科学事实的成因提供理论解释,回答所研究的事实为什么一定是这样而不会是那样,人类语言为什么是这样而不是那样,某句话为什么只能这样说而不能那样说等问题,其最终目的不在于描写语言事实是什么样子。形式语法学家往往批评普通语法不科学,其说明、假设常常无法检验,概念往往用含糊的词句定义。     

传统语法与结构语法对比研究

传统语法和结构语法各领风骚数年,分别在各自的时代处于主导和独尊的地位。传统语法重视意义、重视书面语、重视规定、重视分析、明确区分语法现象和词汇现象、明确区分词法和句法,重视历时。结构语法是语法研究中的一场革命。结构语法提供了最完善的方法,它所取得的成就使其得到了最广泛的传播。它使语言学达到了科学的水平,并为其他人文学科提供了一种方法明晰而又严密的语言学理论,一种揭示和论证问题的方法。     

论英语词汇发展的特点

英语词汇的产生和发展通过不同的途径完成,主要有创造全新单词,利用构词法生产新词,旧词添新义,借用外来语     

论元结构与Way构式

Goldberg将论元结构构式作为论述的核心,探讨了动词和结构之间的关系,比较详细地阐述了论元结构构式（包括way构式）的意义。Way构式传递的信息是：虽然存在某些外在困难,但是主语仍然移动或以某种间接方式移动;路径不是已经预先确立的,而是必须在某种意义上由移动者创造。