姚振宗《七略佚文》对《七略》体例的复原及其得失

[目的/意义]《七略》久佚,清人姚振宗《七略佚文》在前人辑佚成果的基础上,参考《汉志》的目录框架,提供了最为接近《七略》原貌的文本.反思姚氏《七略佚文》的得失,有助于准确认读《七略》以及作为《七略》节本的《汉志》.[方法/过程]从姚振宗对《七略》序言、分类结构、文献著录和叙录四大目录要素的具体还原过程,分析《七略佚文》...     

解析宾语从句中时态不一致的现象

在学习名词性从句中宾语从句的时候,学生比较关注的是语法书上对于主从句时态保持一致的现象.然而,在实际的学习中,又存在宾语从句中不遵守时态一致的现象,学生在学习中接触得比较少,为了让学生更好地理解这一现象,本文从英语教学实际和语法的角度.对此进行了归纳总结.     

高职物业管理专业《物业服务品质管理》校本教材编写的探索与实践

校本教材在高职院校教学过程中扮演着重要的角色。校本教材的编写要体现专业特色,尊重学生学情;要对各项资源进行整合,关注过程性评价;要循序渐进,注意利用团队力量;还要采纳学生、用人单位以及企业专家等的评价反馈意见,在PDCA循环中不断对教材内容进行优化。     

直值行列式及其应用

给出真值行列式的定义、性质、计算及其在带有限制条件的全排列问题和某些概率问题中的应用。     

基于认知失调理论的大学生网络依赖行为心理学分析

在如今的信息时代,部分大学生缺乏自控能力,沉迷网络而荒废学业,网络依赖性较强,使用网络的态度有所偏差,容易造成心理压力,进而产生网络心理障碍。认知失调理论主要是通过调节认知和行为之间的不协调,矫正不良行为,本文将通过认知失调理论对大学生的网络依赖进行分析并提出措施。     

关于visual foxpro教学的探讨

本文从教学方法、教学思想和教学手段等方面对数据库管理系统VFP做了简单的研究,对教学中出现的问题给出了相应的解决方法,在实际教学中取得了良好效果。     

基于模糊聚类的加权协作定位算法

定位算法作为无线传感器网络的关键技术,在提高节点定位精度和网络效率方面发挥着重要作用。为解决由于定位范围广、信标节点分布随机且稀疏所导致的RSSI测距信息受环境影响定位精度下降的问题,提出了一种基于模糊聚类的协作加权定位算法。使用模糊聚类算法将信标节点分成若干簇,在簇内用三边定位算法对未知节点进行定位,加快定位收敛速度;同时引入RSSI优化机制,通过给RSSI值求得一个加权系数,减小环境因素对本算法产生的影响。仿真结果表明,相比于三边定位算法和协作定位算法,提出的算法定位精确度分别提高了51.25%和20.05%,在定位精度方面更具优势,更适用于信标节点稀疏的应用场景。     

辽东楤木根皮和人参茎叶总皂苷提取物对过度训练大鼠海马盐皮质类固醇受体MR，糖皮质激素受体GR蛋白表达的影响*

研究目的:为了加快机体的恢复,提高机体对大运动负荷的适应能力,我们从分子生物学和生物化学角度探讨长时间大运动量训练和不同中药提取物对海马的调节,进一步探索加快机体恢复,提高运动能力的调理方式,为科学训练提供理论依据。研究方法:Wistar大鼠77只,随机分为五组:正常对照组(NC组)12只、运动对照组(EC组)17只、运动+人参组(PG组)16只、运动+辽东楤木低剂量组(LA组)16只、运动+辽东楤木高剂量组(HA组)16只,采用6周递增负荷游泳训练模型,最后一次训练结束,随机剔除多余大鼠,使各组样本数均为8只,24h后,取样。采用不同的方法对大鼠脑组织(海马)代谢和调节指标进行测定。研究结果:各组MR无显著差异。与NC组相比较,EC组GR蛋白表达极显著下降,P0.01。与EC组相比较,PG、LA和HA组GR蛋白表达显著升高(P0.01;P0.05;P0.05)。与PG组相比较,LA和HA组GR蛋白表达明显下降(P0.05)。研究结论:过度训练可导致海马GR蛋白表达显著降低,提示过度训练导致运动性高皮质酮血症出现与海马中GR蛋白表达下降引起的海马损伤及功能失调,HPA轴负反馈障碍有关。人参和辽东楤木提取物均可提高海马GR蛋白的表达,对于改善海马对HPA轴负反馈的调节,对降低过度训练导致的应激反应(高皮质醇血症),避免免疫抑制的发生具有积极作用,且人参提取物优于高、低剂量的辽东楤木提取物。     

试论高校班风及学风建设的载体创新

针对新形势下高校学生特点,确立了班风及学风建设以第一课堂与第二课堂为载体,并从学校学院的纵向层面和班级的横向层面出发,采用思想教育、形势任务教育、创新学分、组织第二课堂活动、跨年级一对一结对等创新手段,形成“携手共进、求同存异、百花齐放”的班风、学风建设核心,为新时期的高校班风、学风建设提供借鉴与参考。     

从团队建设的角度试论高校班级管理

从团队建设的角度,论述通过如何充分发挥班主任(辅导员)的导向性、班干部的骨干带头作用和学生们的能动性,科学、合理、有效地建设新型和谐班级。