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改革开放以来,我国中职教育发展走过了如下历程:1978-1987年,从作为教育结构改革的核心起步,走向高速发展的轨道;1988-1997年,在规模稳步扩张过程中实现了办学质量的提高、提升了办学的规范化水平;1998-2007年,从大滑坡到迎来发展机遇;2008-2017年,从规模高峰到迈入现代化,又开始面临生源困境。40多年来,中等职业教育为我国经济社会发展培养了数以亿计的技术技能人才,为更多的教育对象提供了受教育机会,促进了高中阶段教育普及和教育公平的实现。新时代背景下,我国中等职业教育发展面临生源减少、广大人民群众教育选择意愿不强等困境。未来发展中,需要进一步强化中等职业教育的类型特色,全面提高其办学质量;加强中等职业教育与高等教育及普通高中教育的衔接沟通,为学习者提供迈入高层次教育的通道;拓宽中等职业教育办学职能,增强中等职业学校办学的开放性,使其成为重要的终身学习载体。 相似文献
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2010年9月8日,教育部职业技术教育中心研究所和中国职业技术教育学会科研工作委员会共同举办的职业教育公益性学术研讨会在河北唐山举行.教育部副部长鲁听,河北省人民政府副省长龙庄伟,教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯,教育部职业教育与成人教育司巡视员、教育部职业技术教育中心研究所所长王继平,国务院研究室教科文司副司长侯万军,全国人大教科文卫委员会教育室副主任方光伟,教育部全国学生资助中心副主任马建斌,全国政协教科文卫委员会张苏华处长等出席会议,来自全国各地教育行政部门、教育科研机构、职业院校和企业界的代表200多人参加研讨活动. 相似文献
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作品展:3000件作品人见人爱学生技能作品展洽会展示了240多家中等职业学校、高等职业院校、企业教育培训机构和社区培训机构选送的近900个项目,约3300多件学生(学员)技能作品,其中包括职业院校强化研发、设计、生产等教学实践环节、促进学生技能作品向企业产品及商品转化的典型教学模式,以及工学结合、校企合作的企业产品. 相似文献
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农村职业教育是我国职业教育发展的重点,也是学术界研究的关注点。本文以2010-2011年公开发表的学术论文为样本分析发现,学者从经济、社会及教育公平等多个视角对农村职业教育进行了研究,其关注点涉及农村职教定位、农村剩余劳动力转移、农民工培训、农村职教未来发展对策等主题。总体来看,目前的研究多属于宏观层面,未来应加强关于农村职教发展模式、实证调查及运行机制方面的具有实际指导意义的研究。 相似文献
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房巍 《中学生数理化(高中版)》2011,(8):92-93
几年前,美国《纽约时报》的主编哈特写过一本书,叫做《历史上最有影响的一百人》.这一百人中,37人为科学家,36人为政治家、军事家,14人为哲学家,11人为宗教领袖,2人为探险家.从上面的数字看出,包括探险家在内,从事探索和科学研究的人员占据了将近总人数的40%.其中,排在前十名的就有牛顿和爱因斯坦. 相似文献
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借鉴和运用当代国际竞争力理论与评价体系,对世界各国和地区职业教育规模竞争力水平进行度量.结果显示,职业教育规模国际竞争力水平与人均GDP呈现动态平衡性;职业教育的规模的发展要根据一国社会经济水平的发展而适度调整;中国职业教育规模还不能充分满足社会需求,应适度扩大. 相似文献