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111.
荷兰国有博物馆走向"私有化"   总被引:1,自引:0,他引:1  
近来,外国出现了有关“博物馆私有”化的动向。荷兰博物馆“私有化”,作为博物馆计划与管理的一种新的改革尝试,在世界博物馆界引起了强烈反响。本文(荷兰国家民族学博物馆馆长史迪芬·恩格尔斯曼在1995年国际博协大会上的发言稿)对博物馆“私有化”的原因以及“私有化”过程中各种责任由政府向博物馆转移的复杂操作过程进行了深入研究。这“私有化”不是所有权的私有化,而是管理方式的改变。  相似文献   
112.
如何通过宣传片提高收视率   总被引:4,自引:0,他引:4  
1980年,美国有近9000万电视观众.平均每个观众能收到4到10个频道。20多年后观众的数量并没有增长多少.到现在也只有9700万到1亿,但频道的数量却增加惊人,现在人们能收到上百个频道,观众面对这么多的频道该如何选择?怎么可能看完这些频道?  相似文献   
113.
从挪威观点看贵州省生态博物馆项目   总被引:4,自引:0,他引:4  
国际会议代表来自全球——人们能够坐在一起交流,这在几十年前是难以想象的事情。会议安排的内容很多,这正是我们所希望的,但是如果会议没有充分表现主题,我们也可以借此机会和其他国家相同兴趣的人见面,建立联系并发展成为具体和有成果的项目。  相似文献   
114.
期刊主编如何成为精明的管理者   总被引:2,自引:0,他引:2  
作为杂志主编,除了完成编辑的创造性工作之外,还必须精通管理。作为编辑部的负责人,主编必须对编辑期刊所需的人员、资源和程序进行管理。不论期刊的规模或性质如何,也不论出版期刊的公司或组织的规模或性质如何,他如果知道如何成为(或迅速成为)一名成功的管理者,也就会成为一位理想的主编。  相似文献   
115.
越是知道商业中什么能赢利,什么能造成亏损,你成功创办一本杂志,避免潜在危险的几率就越大。  相似文献   
116.
2015年大英博物馆的三星数字发现中心在博物馆的大中庭举办了一场虚拟现实周末活动。该中心在馆内提供了一系列数字化学习项目。这些活动使用了一大批数字设备和软件作为工具帮助观众学习,尤其注重鼓励观众探索藏品、与藏品互动并形成反馈。这次活动测试了虚拟现实环境在促进观众学习方面的作用,同时增加了将虚拟现实技术运用到数字学习方面的经验。  相似文献   
117.
“人生中最美好的事情都是免费的,”——这句简单的歌词,阐明了如今后工业市场上诸多创新背后的推动力。那么多的创新以如此低的价格为这么多人提供服务,在历史上从来不曾有过。世界上最激动人心的商业领域——技术、运输、媒体、医药与金融——正日益成为“免费”的代名词。尽管全球最大的零售商沃尔玛承诺“天天平价”,但创业家与极具竞争力的老牌企业,都在开发以“提供更多免费产品为基础”的商业模式。这是一个难以驳倒的命题。用户不花一分钱,就能使用Google搜索互联网,雅虎和微软的MSN也不要钱。电子邮件、即时通讯、博客,统统免费…  相似文献   
118.
大家都知道,良好的公司治理必须从组织高层做起,但对很多跨国公司而言,良好的公司治理也仅限于此。一些基本的原则问题并没有在下属企业得到一致贯彻,例如为何某人在特定情况下有权做出决定,而其他人没有这个权力,或,为何一个股东群体对公司问题有发言权,而其他群体没有。一个下属企业距离组织核心越远,透明度和责任制问题也变得越发模糊。  相似文献   
119.
850年,沙州归义军驱逐吐蕃,光复伊州,但伊州西附近的纳职却一直为回鹘所占据。856年,张议潮一度出兵纳职,虽击破纳职势力,但未攻克纳职城。同年,唐册封安西回鹘庞特勤的使者王端章在伊州附近被劫掠。劫掠者最有可能的就是东与归义军为敌、西与庞特勤争雄的纳职回鹘。876年,高昌回鹘势力东扩,取伊州,这一行动受到沙州民众的赞扬;而且此后,高昌回鹘与沙州归义军政权保持密切关系,说明高昌回鹘不是从沙州归义军政权而是从其敌对者手中夺取伊州的。该敌对势力最有可能就是纳职回鹘,加上此前纳职回鹘曾多次侵入河西地区,其经行路线需要途次伊州,说明纳职回鹘已从归义军手中夺取了伊州,其时大致应在867—869年之间。  相似文献   
120.
白云  石家松 《福建教育》2020,(32):49-50
<正>2020年高考全国卷Ⅰ文综思想政治试题(以下简称"2020年政治试题")在强调"以德为先"、重视立德树人的基础上,以核心素养为导向,立足热点优化情境创设,基于材料逻辑优化问题设置,促进学科内容活化,强化教学导向,实现了学科内容、学科任务、学科育人价值的有机融合。本文尝试以政治主观题为例,对试卷特点进行剖析。一、优化情境创设,彰显学科育人价值1.精选真实素材。情境是考查的载体。学生核心素养发展水平的考查,要以具体的真实情境为运用学科内容的背景与依托。试题情境的真实性,是指构建情境的材料  相似文献   
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