浅谈如何在阅读教学中培养学生的语感

正《语文课程标准》的核心理念就是培育语文素养。朗读是小学语文教学中一项重要任务,有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解,使其受到情感的熏陶,从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。在小学语文教学中加强语感教学,对培养学生语言表达和运用能力,培养学生阅读兴趣和把握课文内容有着积极的作用。其实,培养语感的过程     

浅析高中语文作文教学改进方法

作文教学在高中语文教学中占有非常重要的地位,也是高考语文考核的重要项目,是一直以来业内广泛关注和研究的重要课题。作为高中语文作文的教育和引导者,语文教师必须要具备多方面的素质和实力,通过科学的方法实现教学目标。本文将根据笔者自己多年的经验,从教学方法改进的角度对高中语文作文教学的相关问题进行浅析。     

对广东省“中学体育试用课本”的看法

我校正式使用《广东省中学体育试用课本》一年多了。“体育课本”的出现,防止了体育课无所适从、盲动盲从现象,也为学校领导评价体育教学效果提供了客观依据。学生有了课本,课前心中有数;教师备课有了蓝本,教学组织安排就更加完善;一些没有受过专业训练的体育教师,还可以通过学习钻研教材,从中提高业务技术水平,为上好体育课奠定了基础。当然,“试用课本”初次编写,免不了还存在不足之处。本着共同研究完善“试用课     

多当“事前诸葛亮”——谈谈我们的创优意识

前几年,我们常常做“事后诸葛亮”。一些在采编审稿过程中觉得还可以的稿件,一到评稿时便发现这样那样的问题。这种自我感觉都靠不住的稿子,送出去参评,自然也就没有什么竞争力了。总结前几年的教训,努力变“事后诸葛亮”为“事前诸葛亮”,强化好稿意识,从而使推荐参评的稿件质量有了明显的提高。强化好稿意识,首先要从领导做起。我们的做法,一是领导带头创好稿,二是制定制度,鼓励编辑、记者、     

你在最美的时候遇见谁

那晚和寒梅聊着聊着就聊到了刘新。高中时,寒梅和我同桌,刘新就坐在我们的后面。刘新当时是班里的数学课代表。刘新的个子高且瘦,很文气。走起路来像是在飘。女生们暗地里给他起了名为:如风。那一年的冬天有点冷,我一贯怕过冬天。记得那一整个冬天都是穿着三件毛衣,外罩一件海蓝色的、有着鹅黄色毛领的、还     

浅论赵熙《香宋词》的“真直”

赵熙的《香宋词》具有情感真挚强烈、语言质朴自然的特点,体现了袁宏道提出的"情真语直"的美学追求。"真直"对《香宋词》总体的"陌生化"创作有重要意义。     

教泽在人—记三任广西大学校长的马君武

马君武是我国现代杰出的爱国学和教育家。1928至1940年间，他二次出任广西大学校长之职，尽心竭力，为兴办广西大学和发展我国高等教育，作出了重大贡献。他的办学思想及实践，值得我们认真研究和借鉴。     

回归乡土人文与精神生命的乡村学校发展路径——基于《乡村学校的困境与突围》的思考

孙刚成教授新著《乡村学校的困境与突围》以乡村学校的存在现状为中心,针对当下乡村教育的功利化、乡村文明的凋零化、乡村学校的消逝,经由实证调查和数据分析逐步展开,提出了具有开创性、生态性、可持续发展的乡村学校发展模式。该书强调以乡土文明、乡土资源和本土化变革来重建乡村学校,最终回到乡村学生本身,回到“人的发展”这一主体性,以此为发展旨归探寻乡村学校及其教学内容和教学方式的发展与变革。即从乡村学生和学校的本体价值探寻出发,以乡村学校存在的价值和乡土文明、乡土资源的重要意义为着力点,探寻乡村学校的突围之道。提出让乡村学校的教育回归教育主体,充分发展学生的精神生命,促进学生核心素养的生成等符合乡村学校发展本体性规律的观点,为乡村学校发展和乡村振兴提供了有价值的借鉴道路。     

给点鼓舞,我就灿烂

我查了一下字典,字典中的“鼓舞”是这样解释的:1.使振作起来,增强信心或勇气。2.兴奋;振作。印象中第一次接触“鼓舞”这个词是小学。那次学校举行作文竞赛,作文题是:《在雷锋精神鼓舞下》。小学时我哪里会什么作文,抓耳挠腮地苦想半天也找不到主题。看到身边的同学一个个笔刷刷地在纸上写着,心里那个急啊,于是我写——“在一次上学的路上,我正蹦蹦跳跳地和一群小伙伴上学去。猛一抬头,见一肥猪正拱在油菜地里狂啃金灿灿的油菜呢,看到别的同学都漠然地走开,我也犹豫着:赶还是不赶?