在毛泽东思想指导下,改革我們的教学

坚定地貫彻无产阶級教育路线在整个社会主义时期,在学校中都严重地存在着无产阶級和資产阶級两条教育路綫的斗爭。无产阶級的教育路綫,是在党的領导下,貫彻执行党的教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針,貫彻无产阶級的阶級路綫,加强阶級教育,进行教学改革,使受教育者在德、智、体諸方面都     

继续开展教育战线上的社会主义革命

目前,在教育战线上一场激烈的论战正在展开。这是教育战线上社会主义革命的继续。这是我们贯彻党的教育方针,和几千年来一切剥削阶级的教育思想,特别是和资产阶级教育思想作决裂的战斗。目前关于批判“爱的教育”和“母爱”问题的论战,乃是这次大论战中的一个序幕战,还有更大的主力战斗在后头。现在看来,我们和资产阶级教育思想的论战,主要是围绕党的教育方针来进行的。也以说有两大战场。一个战场是,要不要对学生进行革命故有,教育要不要为无产阶级的政治服务;另一个战场是,教育要不要与生产劳动相结合。在这两个战场上,资产阶级向我们的进攻十分猖     

谁说教育战线无战事?

教育到底有没有阶级性,要不要为无产阶级政治服务,对学生要不要进行无产阶级的阶级教育,这是当前教育战线上无产阶级教育思想和资产阶级教育思想的一个大论战。每个教育工作者在工作中都要遇到这个问题,都要对这个问题作出回答。这是当前国际和国内尖锐复杂的阶级斗争在教育战线上的反映,我们做教育工作的应当在这个论战中得到锻炼,得到提高。有人说:“哈哈,我看你们说的简直是无的放矢。教育有没有阶级性,要不要为无产阶级政治服务,这不是早就解决了的问题么?你大概是昨天晚上做了一个什么梦,睡眼方醒,把梦里的情况当做现实。请你们看看,在教育战线上一切不是都风平浪静么?在学校里,     

敢峰：漫议重构基础教育

历史上有过多次的教育改革。当前我们所面临的教育改革是否可以说有两个战略要点，一个是以发展教育“生产力”为主旨的办学体制的改革；另一个是以提高教育质量为目标的教学内容、方法、考试和管理等方面的改革，即以教学改革为中心的全面改革。在这里我想着重提出教育改革中一个极为重要的问题——基础教育的重构，特别是基础知识和技能的重构。     

“釜底抽薪”三策——谈谈克服片面追求升学率的问题

一些中小学毕业班学生的负担,从春节后又开始加重了。考“背功”的现象也更突出了,不止是语文、外语,连政治、史地等都要背。对诸如此类的状况,举国上下呼吁过多次,都认为这种状况应该坚决纠正,但就是纠正不了。甚至在有些地区还愈演愈烈。呼吁的人,看到呼吁无效,感到无可奈何;置身其境的人,见怪不怪,也逐渐麻木不仁。太阳天天东边出,片面追求升学率之风依然“率由     

还语文教学以本来面目探索小语教改新路

只有四年多历史的力迈学校，为什么开办伊始就致力搞小语教改，现与各位同行们通通气，谈谈我们的基本想法和做法。拆掉花架子，还语文教学的本来面目。对中小学语文教学的种种弊端，大家感触很深，已形成了非改不可的共识。但是，向哪个方向改，如何改，改成个什么样子，...     

智慧的“瓶口”

甁子,一般是甁肚大,甁口小。往甁內装水,首先要对准甁口,幷且流量和流速都要适度,这样,才能通过甁口往甁內装很多水;否則,水傾倒得再多再急,大多流在甁子外面,又有何益?人吃飯,也是胃大口小,要把食物送到口里,一口一口吃下去,想不通过口吃飯或者一口就吃成个大胖子,那显然是不可能的。学生学习知識,也有个“甁肚”与“甁口”的关系。不过,这个“甁肚”幷沒有底,“甁口”也因人,因年令不同而异。我始終认为,儿童和青少年在学习上的“甁肚”是很大的,只要我們的敎学方法对头,符合学生的认識規律和年齡特征,循序前进,也就是說,如果我們找到了学生智慧的“甁口”,通过“甁口”     

“手拉手,共同迈向21世纪”

在红军长征胜利60周年的时候,北京力迈学校用同井冈山、瑞金、永新等地的学校开展“手拉手,共同迈向21世纪”的实际行动,纪念这个中国历史上的伟大革命创举。 当前在我国改革开放的历史性大潮中,一批教学条件较好的民办中小学应运而生了。它适应了一部分家庭经济情况较好的子女入学的需要,是对公办中小学的一种重要补充,同时对加快实现中小学教育的现代化也具有重要意义。北京力迈学校是一