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"不愤不启,不悱不发"不是谈启发教育,将其中的"不启"、"不发"理解为不去开导、不去启发,或是望文生义,或是偷换概念。其正确的解释是:学生不具备心求通而未得的心态,就不能理解问题的意思;不具备口欲言而未能的心态,就不能将问题表达出来。其主旨是强调为学者求知求能的好学精神对学习成效的重要意义。在进行新课程改革的今天,重温并正确理解"不愤不启,不悱不发"的名训,具有十分重要的意义。 相似文献
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语文教材中议论文知识的缺陷主要表现在：错将论证、论据当作“要素”，对论证方法的解说笼统而不切要领，对议论文缺少不同类型的认识，对议论文结构的说明不准确。对其教学化处理应在保证知识科学性的前提下，注意选择对形成学生的读写能力最有意义的知识，并应充分考虑知识本身及学生接受的难易程序。以适当的方式在不同学段的教材中予以呈现。 相似文献
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通过文献资料法、类比法、数据对比等方法,分析NBA在这短暂的几十年中取得如此成功的的原因原由,以此为我国的各级职业联赛的发展壮大提供参考.得出了NBA取得如此成功是由于各种内因外因一同合力作用的结论. 相似文献