论本体感觉在儿童艺术教育中的价值

所谓本体感觉就是依赖于肌肉运动、身体位置、肢体平衡和肌肤触摸等所获得的身体感觉，它是人类最本原的一种智慧，是人们用身体进行思考和学习的方式。本体感觉是人们从事艺术活动不可缺少的重要体验。     

儿童道德知觉能力的培养——一个道德教育应该关注的维度

所谓道德知觉能力是指由对他人的需要、利益、情感等言语或非言语信号的准确观察和理解,而产生一定道德判断的能力。这种能力可以看作是一种体察,它是一种既包含了理性判断,同时更伴随着强烈情感体验和倾向,对一定道德情境和问题作出敏锐觉察和感知的能力。道德知觉能力的高低在很大程度上表征了一个人的品德状况,它在人的道德成长中起着非常重要的作用。为什么呢?从人的道德行为的发生机制来说,对他人的处境、情绪情感的敏锐而准确的感知是道德行为发生的内在动力。人们通常存在着这样的认识误区:认为对各种道德规范的认知是道德行为的先导…     

多媒体学习中减少认知负荷的研究

多媒体教学能够促进有意义的学习,同时多媒体学习受认知负荷的影响又是十分明显的。在多媒体学习理论框架内研究了具体多媒体学习情境下的认知超负荷现象,提出了相应的减负方法。     

激活儿童缪斯本性的艺术教育

缪斯是古希腊神话中九个文艺女神和科学女神的统称,据说她们分别掌管历史、天文、音乐、诗歌、喜剧、悲剧、舞蹈、抒情诗等。通常人们把缪斯看成是艺术的代名词。缪斯本性①是指人与生俱来的一种潜在的艺术灵性和能力。它有以下两个基本特征。一是综合化、一体化的感受。具有缪斯本性的人往往会利用多种感官、多种艺术手段,以整体的方式去感受、行动、思考和生存。缪斯本性在儿童文化中,尤其在儿童游戏中得到充分显现。例如,孩子可以得意洋洋地哼着曲调翩翩起舞。对于孩子来说,唱和跳不是先后发生的两件事,而是有机结合在一起的一件事。此时…     

剑桥教学模式

剑桥大学是一个与牛津大学齐名的古老学府,2009年即将举办800周年校庆。剑桥现有31个学院,其中以三一学院(Trinity College)、国王学院(King’s Collgeg)、圣·约翰学院(St.John’s College)最为著名。培根、拜伦、牛顿都出自三一学院。仅三一学院一个学院就有30多个诺贝尔奖获     

教育哲学方法的历史变迁及发展趋势

教育哲学方法的历史变迁及发展趋势易晓明教育哲学是对教育中的一些基本概念进行澄清，对教育理论、现象进行反思，对带有普遍性和终极性的教育问题进行探索，从而提出教育的发展方向，建构新的教育理想的学科。所以教育哲学的研究任务和对象就决定了它的研究方法只能是具...     

依托和润课程建设 推进学校整体发展

正和美即和谐、尚美之意,和美的教育理念是以和为贵,以真为美,培养学生具备正心、求真、向善、尚美的品质。下面,以笔者所在的学校为例,说明如何以和美文化为主阵地,学习和美,研究和美,践行和美,构建具有学校特色的和美文化。学校在加强校园文化特色建设的同时,探索了一系列既符合基础教育课程改革要求,又具有学校特色的基础教育课程,全面提升学校的办学品质,提高学生的素养。一、明确办学理念,探索校本课程建设之路《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:学校在执行国家课程和地方课程的     

心理健康标准的不确定性

影响心理健康标准制定的因素很复杂,既有客观的,如:心理健康的内涵和实质,生理、心理、社会因素等。也有主观的,如心理健康观,心理健康的评定标准等。因为有这些因素的存在,心理健康标准也就具有了不确定性。这些因素同时也是考察、制定具体心理健康标准所要考虑的,真正了解其不确定性的原由将有助于理解这些标准的确立依据,从而构建出符合实际的心理健康标准。     

浅议学生创新能力的培养

以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育是我国当今教育改革与发展的主潮,其中关于创新能力培养尤其引人注目,成为教育界内外关注的热点。课堂教学仍作为教育教学的主渠道,为此,我们必须转变教学观念,改革教学模式,创新教学方法与手段,加强学生创新能力的培养。     

语言与文类中的意识形态指涉--弗莱的意识形态理论

本文从语言与文类两方面,论述了弗莱学说中的意识形态资源。弗莱认识到语言的结构作用,它在时间与空间上结构我们的意识。语言的集体性与历史沉积性特质,为隐喻及隐喻中的意识形态指涉提供了基础。詹姆逊曾在弗莱的文类批评中发掘出其意识形态功能,并针对弗莱的文类批评,提出了“意识形态素”的概念。