照眼繁花留壮心——周本淳先生的治学之道

我国悠久的文明史,给我们留下了汗牛充栋的丰富文化典籍,而古今语言和文字的变迁,又给后世的读者造成了阅读和理解上的困难与障碍,于是,古籍整理、版本校勘、文字训诂和诠释就成为我国文学研究中的几门重要学科,并显示出我国文学研究所独具的文化特征。而在此基础上对古代诗文意蕴的鞭辟入里的准确剖析与阐发,更是从事文学研究与文学教学的一项既属提高也是不可或缺的普及性的任务。同时,在我国,对古代文化遗产的学习与接受,正是衡量人的文化修养的程度的一个重要标准。周本淳教授就是在古典文学研究与     

加强对学生进行助人为乐的教育

助人为乐是中华民族的传统美德,是一种高尚的文明行为。我们每一个人都是社会的人,不可能一辈子不要他人的帮助和关心。因此,同志之间、同事之间、同学之间、朋友之间、邻里之间都应该有助人为乐、相互支持的高尚风格。 　　然而,近几年来,随着生活环境的改变,一部分人逐渐失去了这种美德, "事不关己,高高挂起 "、 "各人自扫门前雪 "的心态日渐高涨, "助人为乐 "这个词也被一些人渐渐淡忘了。比如前不久,学校号召学生向一患白血病的下岗女工捐款,倡议书发出两天了,可捐款者寥寥无几。有的学生情愿拿零花钱打电游,买游戏牌;有…     

三边玉门一曲歌——关于李季的长诗《杨高传》

五十年代末期的中国诗坛,与长篇小说创作高潮相对峙,也出现了一个长篇叙事诗崛起的繁荣局面。在短短几年的时间里,我国著名的诗人都相继以自己的抒情笔触,描绘我国人民在几十年间所走过的战斗道路,展现革命战士惊天地泣鬼神的英雄业迹,抒写英雄人民丰富美丽的情怀。如果从一九五七年底郭小川的《白雪的赞歌》发表算起,到一九五九年建国十周年前后,在两年的时间里,长篇叙事诗的重要作品就有《复仇的     

新型开链氮氧杂冠醚过渡金属配合物的合成

用3、4;9、10-二苯并-5、8、16-三氧杂-1、12-二亚胺环十七烷(L1)同过渡金属卤化物作用得到了1-(2′-甲酰基苯基)-4-[2′-(7-氨基-2-亚胺-5-氧杂庚基)苯基]-1、4-二氧杂丁烷(L2)的配合物.用红外分析、元索分析等手段进行了初步表征.     

论《红楼梦》的价值取向及其文化学意义

《红楼梦》作为中国封建社会的百科全书,包含着中国封建社会末期文化的一切显型状态和隐型状态。它作为一种独特的精神文化现象,在其流传的过程中获得了读者广泛的价值认同,读者从中找到了文化观念上的契合点,对近代文化观念的生成与重建发生潜在的影响。贾宝玉形象的文化学意义就在于他触动了中国正统文化的一系列最普遍最核心的观念,体现了一种新的人生价值取向。     

关于素数方面两个问题的探证

设连续素数P1=2 ,P2 =3 ,…… ,Pi,Pi+1,且P1｜n ,P2 ｜n ,……Pi｜n ;G′i 表示在 1、2、3……n这n个连续自然数中 ,去掉P1,P2 ……Pi这i个连续素数的倍数及除以 (除P1外 )每一个素数余同一余数的数后 ,余下数的个数 ,则G′i =n· P1- 1P1·(P2 - 2 ) (P3- 2 )… (Pi- 2 )P2 P3……Pi。由此可以进一步证明 ,任一偶数 2n(n≥ 3 2 )表示成两素数和的种数 ,L2n ≥〔 2n4 〕 ,这两个结论对解决素论方面的一些问题有重大作用。     

小蜜蜂作诗

下雨了,雨点儿哗啦啦,哗啦啦。小蜜蜂说:“我要作诗啦!”小蜗牛爬过来说:“我来给你当小逗号。”小皮球滚过来说:“我来给你当小句号。”珍珠走过来说:“我来给你当省略号。”小蜜蜂的诗作成啦:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡。嗡嗡嗡……这是一首充满童趣的小诗,还可以帮助大家记住标点符号哦。大家可以想一想,还有哪些好朋友可以来帮小蜜蜂作诗,成为它的标点符号呢?小蜜蜂作诗$江苏省通州市实验小学二(1)班@严家骏     

借助图表复习“直线与平面”

统编高中数学教材中,立体几何是安排在第二册的前半部份。按照数学大纲规定,应该用45课时即大约两个月授完。由于时间短,内容多,加上学生年龄一般较小,初中平几基础较差,多半是空间想象力还未建立起来,这部份教材就匆匆过去了。因此在毕业总复习时,立体几何的复习更为重要。一般说来总复习担负着插漏补     

美国抓获一家专业作弊公司

日前,美国警方破获一起在研究生录取考试中获取试题答案提供给考生的严重作弊案件。为怍弊提供便利条件的是一家专门从事此种勾当、有3年历史的特殊公司——“美国测验中心”。1996年10月26日警方以两项诈骗罪名逮捕了该公司的创立者乔冶·柯巴亚什。现年45岁的乔治·柯巴亚什是加利福尼亚阿卡迪亚人,1993年11月创立了这个“测验中心”。按规定,     

全方位提高教师素质的实用教材——评《教师职业技能全书》

现代教育是一种通才教育。为了迎接世界新技术革命的挑战和适应社会经济生活迅速多变的形势,教育观和人才观也必须有一个较大的转变,变知识型、维持型、专业型为能力型、创造型、通才型的新型教育。高等师范教育作为普通教育的工作母机,更需要尽快实现这一转变,从培养具有单纯的专业知识的学者型人才向具有广博的知识、熟练的技巧和应变能力的社会型人才的转变。如果我们的师范院校毕业生都能实现