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曹炜 《苏州教育学院学报》2011,28(6):1-4
同样是教学法,高校中文教师所着力的与中小学语文教师所琢磨的,有霄壤之别。中小学语文教师总是在"怎么教"上下功夫,这是由中小学语文教学的对象和目的决定的。而高校中文教学则应该把主要精力放在"讲什么"上。在高校,同一门课程被不同的教师讲得内容大相径庭是被允许的,而"讲什么"最应该体现的是讲授内容的学术性、前沿性、富于启迪性和富于方法论。 相似文献
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零引言 0.1 所谓“格关系”是指某一句子的核心动词与周围名词性成分的及物性关系。一般来说,一个名词性成分与核心动词只存在一种格关系,如在“他出差”中,“他”与“出差”只存在一种施事与动作的关系。但是有时也可能有两种格关系同时存在,如在“鸡吃了”中,“鸡”与“吃”就同时存在施事与动作和动作与受事两种格关系,这便是格关系的歧义。 0.2 本文要讨论的是一种尚未引起人们重视的格关系歧义—施事格与受益格的歧 相似文献
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探讨了模型-视图-控制器(MVCModel-View-Controller)设计模式在"乡村生态旅游发展模式及示范研究"项目中的网络信息平台的应用,给出了以MVC模型构建"乡村生态旅游"Web数据库的设计思路. 相似文献
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为在巨量数据下挖掘旅游微博用户的偏爱链路,分析了传统偏爱链路算法在巨量数据背景下存在的挖掘能力不足等问题,通过重新评判用户浏览兴趣与点击量的真实关系,对已有的网络拓扑算法进行了改进,提出了一种基于大数据分析的旅游微博用户偏爱链路计算方法。研究结果表明:基于大数据分析的旅游微博用户偏爱链路算法在互联网巨量数据下较传统算法有更高的计算速度和更高的计算准确度。 相似文献
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