职业院校学生的心理特点及其教育对策

职业院校学生的心理发展同时具有积极和消极的特点,他们的身体机能猛增、心理发展迅速,为他们成就良好的个性和优秀的品质奠定了坚实的基础,然而他们也明显存在着成熟与幼稚、理智与激情、理想与现实等心理困扰。必须针对这些心理特点,更新“两课”内容,突出职业理想、人生观和世界观教育,加强青春期性心理辅导,开展面向个体的心理咨询与辅导,才能取得良好的教育效果。     

以人为中心治疗理论及其对高职心理辅导的启示

以人为中心疗法是由美国著名心理学家罗杰斯所创立的一整套理论体系.这一理论体系蕴涵着自我实现的人性观、成长发展的人格自我论、以人为中心治疗等丰富内容,深刻体现了以人为本、以学生为中心的教育理念.学习、研究和运用以人为中心治疗理论,对我国高校心理辅导具有重要的借鉴意义.     

工学结合的教学转轨与高职院校教师的角色定位

工学结合是高职院校教学改革和发展的根本出路,而工学结合使高职院校的教学目标、内容、方法等发生了根本性的转轨。高职院校教师只有扮演恩师、技能师傅等多重角色,才能有效完成高技能人才培养的根本任务。     

人的全面和谐发展与我国教育目标体系的构建

人发展的本质内涵伴随着人们对理想教育目标的不断追求而日益丰富。文章剖析了我国教育目标的历史演进,并尝试构建了与人的全面和谐发展相对应的我国教育目标体系。