大单元视域下小学高年级语文习作教学

<正>统编版小学语文教材习作安排以线性编排为主,每个单元结合人文主题编排不同的内容,前后单元关联性不大。在教学过程中,教师往往按部就班地按照教材编排顺序,在完成阅读教学之后再安排习作教学,习作指导时间相对集中,评改环节以教师为主,学生习作个性化作品较少,学生对写作兴趣不高。     

半夜屋里青蛙叫

有天夜里,亨利的爸爸听到屋子里有青蛙叫,可是找遍屋里每个角落也没能找到青蛙。妈妈说:"好像在被子里。"但抖开所有的被子什么也没有。爸爸问亨利:"你有没有把放青蛙的罐子拿回家?"     

谈《红楼梦》中"宝玉"名字的深层意蕴

就《红楼梦》中“宝玉”名字的意蕴,作不同意前人作出的解释,提出自己的看法。认为“宝”字含有“功用价值高”的含义,此字揭示了宝玉对于贾家的重要意义,也指出了宝玉被利用、被牺牲的悲剧命运,而“玉”字则评价了宝玉的人品,“玉”在中国传统化中,多用来比喻君子的道德。“玉”永远无法成为世俗人眼中的“宝贝”,这就预示了宝玉最后的悲剧结局。     

侥幸新闻不可取

《新闻之友》2001年五、六期合刊上赵秀富先生的《让记者跺脚的25分钟》一文回忆他采写“氧化铝已经投产”的消息的过程时说,氧化铝凌晨5点才有可能焙烧出来,可他1点就把“胜利投产”的消息发走了。笔者不禁为这位新闻同行捏一把冷汗:如果氧化铝当天并未投产(不管是什么原因),老兄抢先发布的消息岂不成了“假新闻”?当然,氧化铝总算当天投产了。提早发出去的新闻侥幸没有成为“假新     

《湖南档案》更名为《档案时空》

2002年12月4日,经国家新闻出版总署同意,原刊名《湖南档案》杂志更名为《档案时空》杂志,仍为月刊。 《湖南档案》杂志系湖南省档案局、省档案学会主办,具有二十余年的办刊历史,因刊名受地域限     

亨利的11个瞬间

——看到欧锦赛的分组抽签后,你的反应是什么? 亨利:对我而言,那不过是另一项赛事而已。每当参加国家队比赛时,我就像换了个人一样,因为与之对阵的对手我们原本是相识的,可却突然在那一刻的球场上变得毫无关联。 ——你是指在国家队的比赛中经常能碰到在阿森纳的俱乐部队友吗? 亨利:有这方面的原因,但也不全是。我在阿森纳的队友中能入选国家队的大概有维埃拉、阿什利·科尔、索尔·坎贝尔和皮雷斯,不过这只是我的猜测,     

奉和贺铸的《青玉案》

该文从文本出发 ,对北宋大词人贺铸的名作《青玉案》及其几首步韵之作进行了剖析。视角新颖 ,见解独特     

一言“天堂”，一言“地狱”

我走上教师这个岗位已经有十年了,班主任当了七年,副班主任当了两年。我在与学生接触的过程中感触很深,现在的家长对孩子的期望很大,我身在北方,给我的感觉北方的家长在对孩子的投入方面是不惜血本。不过从我当班主任这段时间看来,发生的几件小事引起我深深的思考。因为现在高中升学率带动了入学率,所以学校围着高考的指挥棒在转,德育方面、心理教育方面在学校中一直处于弱势地位。于是班级中有两类人会得到班主任的注意,一类是学习程度较好的学生,是老师眼睛里的“宝贝”,另一类是学习在班级排在最后的学生,是老师眼睛里的“差生”。我也曾经是这样班主任,不过几件事让我的想法有了很大的改变。     

角力自我：恶的弹劾者与辩护士

陀思妥耶夫斯基的作品,一方面向我们展示了社会的丑恶、历史的横暴、文化的趋恶,另一方面,又让我们看到“作恶合理论”、“历史强权论”、“欲望奢靡论”的现实的、历史的、人性的理论根据及必然规律;最终他提出了“世界的本质是善是恶的”终极性提问。无所不在的令人窒息的恶,使他怀疑上帝和世界的本质是善,但接受“是恶”的结论,又将更加可怕地毁掉一切! 对恶的颠覆与对恶的辩护,使他具有了独特的文化身份:恶的弹劾者与辩护士、博爱论者与虚无论者的兼具者与重合者,因此,使他成为一个人类精神自我互否者和人类灵魂自我角力者的最高形象,这就形成他本人及作品在西方文学史乃至世界文化史上所独具的深度、威力与意义。     

数字出版时代网络学习资源开发的挑战与机遇——以英国开放大学为例

通过梳理数字出版时代网络学习的变化,指出网络学习资源开发面临的挑战.探讨了新形势下网络学习资源教学设计的机遇,借鉴英国开放大学的网络学习资源开发实践,对我国网络学习资源开发的发展趋势做出分析.