普通高校体育专业大学生人文素质教育分析与对策

加强大学生人文素质教育是当前世界高等教育改革和发展的潮流和趋势,高等学校加强体育专业大学生人文素质的培养,必须要转变观念,在专业技术教育中体现人文素质教育;必须要改革课程体系和教育方法,明确人文素质教育的目标,加强对体育专业大学生创新能力、实践能力和创业精神的培养,加强校园文化建设,并建设一支高素质的教师队伍。     

如何在课堂教学中开发学生的创新思维

未来社会被称为＂知识经济社会＂,它将从根本上变革现今的＂产业社会＂及其文化（包括教育）,跨入21世纪,知识经济已成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具有发展知识经济的巨大潜力。未来学家奈斯比特在《大趋势》一书中指出：＂处于伟大变革时代,我们最需要创造力和创造精神。＂国家的创新能力和创新精神的基础在人才。     

情感类节目的低俗化症候

情感类节目是当前我国电视发展与社会环境双重作用下的产物.一方面,一些电视台由于受到自身资源和资金的制约,对一些重大题材缺乏驾驭力,而另辟蹊径,以补充性的情感类节目赢得一席之地;另一方面,在转型时期,公众的需求多元化,情感类节目满足了公众的精神需求,受到普遍欢迎,并具有长久的影响力和发展潜力.因而各电视台纷纷上马情感类节目,终导致泛滥成灾.     

家庭农场有机农业采纳行为的空间依赖性

本文基于黄淮海平原366户家庭农场的实地调研数据,运用全局Moran’s I,构建贝叶斯空间杜宾Probit模型,设定合适的空间权重矩阵,从中选择最优模型进行参数估计,并借助偏微分方法,分解特征变量对家庭农场有机农业采纳行为的直接效应和空间溢出效应。研究结果表明：①邻近家庭农场有机农业采纳行为存在空间相关性;②家庭农场相距2.0km以内,其有机农业采纳行为的空间依赖性最强;③受教育程度、风险偏好程度、劳动力数量、资金状况、环保意识、对有机农业的认知程度、参加培训、从媒体获取信息程度、市场信息获取程度以及认识已采纳有机农业的农场主均显著正向影响家庭农场有机农业采纳行为,而农场主的性别、年龄显著负向影响家庭农场有机农业采纳行为;④家庭农场有机农业采纳行为主要是各特征变量直接效应的结果,但邻近家庭农场特征变量的空间溢出效应也不容忽视,尤其是邻近家庭农场是否参与培训、劳动力数量和资金状况。这一研究结论不仅为示范推广有机农业的有效性提供了理论支撑,也为选择什么样的家庭农场作为示范户提供了参考依据。     

技术进步与二氧化碳排放强度:理论与实证分析

本文首先通过构建的理论分析框架,对技术进步影响二氧化碳排放强度的作用机制进行了解析。随后,运用DEA-Malmquist方法获取了中国37个行业的技术进步指数,并运用面板模型估计方法,实证分析技术进步对CO_2排放强度的影响,结果显示:针对全行业层面,技术进步有利于CO_2排放强度的降低;fdi规模的扩大也会降低CO_2排放强度,行业层面"污染天堂"假说并不成立;而固定资产投资规模的扩大和快速推进的工业化进程均会导致CO_2排放强度的上升;针对分行业层面,技术进步对CO_2排放强度的影响具有异质性;高能源效率行业的技术进步有利于CO_2排放强度的降低;低能源效率行业的技术进步则会导致CO_2排放强度的上升。产生异质性的原因可能在于,不同能源效率行业对初始技术进步的路径选择差异以及对已选择初始技术进步的路径依赖。     

论以马克思主义理论统领高校思想政治教育

马克思主义理论是在全党全国人民共同团结奋斗的思想基础上形成的科学理论,它是高校思想政治教育的指导思想、理论基础、精神动力。只有以马克思主义理论统领高校思想政治教育,才能引导大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,从而抵制各种腐朽思想、树立社会主义觉悟、坚定共产主义信念,培养出社会主义现代化事业的一代新人,开创中国特色社会主义事业的新局面。     

叛逆与回归——黑娃形象分析

黑娃是<白鹿原>中一个贯穿始终的人物.他的一生充满着矛盾,集国、共、匪、儒于一身.他从反抗命运到屈服于命运,从反抗礼教到屈服于礼教.这种从反抗到"回归"的转变过程说明黑娃的悲剧不仅是一种文化的悲剧,同时也是一种精神的悲剧.     

传统美德教育与爱国主义精神的培养

<正> 最近,中共中央下发《公民道德实施纲要》,这对规范人的行为道德,具有深远的影响。作为社会行为规范的道德,既有不同历史时期和社会形态下的具体要求,也有人类社会的共同特征。民族的道德观念,正是在本民族特有的文化构成下,在社会嬗变过程中所形成的观念形态,它以其信念的形式要求和规范着社会成员,使之在共同的价值取向之下创造物质财富和精神财富。作为一种民族的     

论现代教学媒体在高校《现代文学》教学中的应用

现代教学媒体的应用，为《现代文学)新型教学模式的建构提供了理想的教学环境。它的合理使用，有利于学生知识的获取与保持，有利于学生兴趣的激发和智力的开启，有利于学生各种能力的培养。     

对言语行为中模糊用语的初探

在言语行为中,表达者与接收者利用话语的不确定性表达两个或两个以上的意图,以进行特殊的交际,这属于一种模糊用语现象。从表达者角度分析,模糊用语可以分为双关、双重、暗示、潜势和无效模糊用语几种;从接收者角度分析,模糊用语可以分为接收双关、不接收、接收暗示、接收潜势、未解模糊用语等几种。显语境和潜语境的落差是凸现模糊用语的关键。