第六部分中小学生生活与社会适应指导第五讲中学生的性心理及其引导

中学生性心理发展的特点中学生随着认识的发展和对自己的成长、人我关系的自我意识的发展,在性萌发的生理动因作用下,通过社会化过程中对于性别模式的自居作用,性意识觉醒了。中学生的性心理呈波浪式发展,出现一定的年龄阶段特性。     

开放教育课程实践模式创新研究

开放教育课程实践活动是培养学生应用专业知识解决问题的能力和从事本专业工作基本技能.提高学生基本素质的教学活动.但是,目前课程实践教学模式单一,部分课程实践内容陈旧等问题与日益发展的开放教育事业矛盾突出.深化课程教学改革.提高教学质量迫切需要创新开放教育课程实践教学模式.     

浅谈城镇化建设中开放大学的教学支持服务

我国未来几十年最大的发展潜力在城镇化。开放大学要充分利用自身的现代化教学技术,为"实施农民工职业技能提升计划"提供优质的教学支持服务。为农民大学生的创业发展,实现现代产业助推城镇化建设作出应有的贡献。     

加强电大内涵建设 实践科学发展观

开放教育“内涵发展”是一种均衡、可持续、和谐的科学发展观,是构建电大和谐系统的有效载体,是以质量提升为主导的发展模式。在当前国际金融危机导致的经济危机形势下,加强内涵建设,是电大赢得成人高等教育市场竞争的现实需要,更是积极推进学习型社会建设的一项历史责任。     

分层教学模式在开放教育大学英语网考中的应用与实践

分层教学就是根据学生实际水平的不同,以教学大纲的标准为参考,制定针对性的教学目标和教学方法,最大限度地激发学生的学习积极性,达到优化和改革整个教学过程,提高教学效果的目的。本文基于对湖州电大英语网考现状,对开放教育大学英语网考教学中实施分层教学的原因、理论依据、具体教学实践、效果和反思几个方面进行探讨。     

第六部分中小学生生活与社会适应指导第四讲中学生耐挫能力培养

细心的朋友一定会发现,6月刊中本栏目的名称已由原来的“师资培训讲座”更名为“师资培训”,原2003年1月刊中刊登的目录内容会继续刊登。更名后的栏目内容从2004年起,除继续分专题刊登系列讲座外,还会增刊各地培训会实录、培训信息、培训工作的组织实施等内容。本栏目现面向广大科研工作者、教师诚征各类培训专题、系列讲座、培训会实录等相关稿件,欢迎投稿!     

图式理论在成人英语听力教学中的运用

本文概述了图式理论的基本观点,尝试将图式理论与实际教学相结合,具体论述了图式理论在英语听力教学中的重要作用,并结合成人学员的特殊性,提出了教师要改变传统的教学观念,应帮助学生激活他们已有的听力图式和建立新的有助于提高听力的各种图式,在不断研究与探索中把图式理论与英语听力教学结合起来,使得成人的英语听力能力得以提高。     

第六部分 小学生生活与社会适应指导：第一讲 小学生的情绪调适

情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的体验。一般来说,当客观事物符合并满足人的需要时,就会使人产生满意、愉快、喜爱、振奋等情绪体验;当客观事物不符合、不能满足人的需要时,就会产生悲哀、忧虑、厌恶、愤怒等消极的情绪体验。一、中小学生的情绪效能心理学家指出,情绪可以影响和调节人的认知过程,可以协调社会交往和人际关系,这就是下面要探讨的中小学生的情绪效能。 (一)影响自身行为的发生从小学阶段起,情绪对学习生活和人际沟通的影响日见增大。学生的情绪会极大地参与认识的加工过程并影响自身行为。积极的情绪可以产生意想不到的推动力、调节机制的巨大潜能和动员代偿机能,以提高对环境的适应能力;消极的情绪则相反。学校教育实践表明:中小学生在愉悦状态和兴趣状态交替出现和互相补     

教学行动研究与网络远程英语写作教学模式构建

教学行动研究是“自我反思教学模式”教学质量得以充分保证的主要手段和关键所在。教学行动研究不仅能深化教师对自身教学中存在问题的理解与把握，从而不断地优化教学活动，而且能够有助于教师科研能力的快速发展。为此，本文以笔者对现代远程教育网络英语写作教学所作的教学行动研究为基础，结合网络远程英语写作教学的规律与特点，初步构建了教学行动研究的网络英语写作教学模式，以期探索解决目前网络英语写作教学存在的诸多问题的有效途径。