对高中语文阅读导入的反思与实践——以苏教版必修课文《相信未来》为例

阅读导入不可忽视,但是课堂教学中普遍存在的程式化、割裂化、空泛化、独霸化的阅读导入倾向。这样的导入往往难以拉近学生与文本的时空距离,难以打破学生与作者的情思阻割,难以营造文本阅读的背景情境,因而无法激起学生的深入阅读的热情。其实,教惯了的老课文有很多途径和方式让导入鲜活起来,让课堂阅读精彩起来。     

Kinetics of parallel reaction between 1,2,4-trichlorobenzene and sodium methoxide

Synthesis and kinetics of dichloro-methoxybenzenes were studied from 1,2,4-trichlorobenzene and sodium methoxide in a temperature range of 353—383 K. Effects of molar ratio of reactants, solvent and reaction temperature were investigated. Reaction products include three isomers. The order of selectivity for the three isomers was 1,4- dichloro-2-methoxybenzene2,4-dichloro-1-methoxybenzene1,2-dichloro-4-methoxybenzene. Kinetic equations for the parallel liquid-solid interface reaction between 1,2,4-trichlorobenzene and sodium methoxide were established in the absence of catalyst. Kinetic parameters such as the pre-exponential factors and the activation energy were deter- mined with the Arrhenius equation.     

“三弹”、“三闻”皆是情——谈《琵琶行》教学体验

《琵琶行》是苏教版高中必修四中的一首长篇叙事诗。在以往的教学过程中,多是按照叙事诗的顺序,即“江头送客闻琵琶”、“江心聆听琵琶曲”、“琵琶女自诉身世苦”、“同病相怜伤迁滴”、“重闻琵琶青衫湿”,来分析诗歌的。     

双参数指数分布异常值检验

讨论了在双参数指数分布场合异常值检验,针对数据中同时有异常大值和异常小值时情形,构造了新的检验统计量并导出其精确分布,同时得到了大样本近似分布．     

感性何以丰厚?——论艺术史的美育价值

“丰厚的感性”由杜卫首倡,是对调和人性的美育传统在当代所作的承续。此提法实际上为艺术史登上当代美育舞台并充当重要角色做好了出场准备。因为感性之丰厚主要体现在其精神维度和人文属性,这必然依赖于后天教育尤其是艺术史的熏陶。艺术史将生动具体的艺术作品直接与人的感性经验相接,同时又拓宽了感性经验的跨度,延展了其厚度,对于培育感性的丰厚具有重要价值。由艺术史学者白谦慎所举的一个例子展开讨论,可以发现,“丰厚的感性”在现实中“薄发”为一种自然直观、自由敏锐的审美判断。艺术史以感性直观的方式显明“化”的本体,对这种审美判断的形成机制有圆成之功。     

高中书香浓 经典润人生——中国经典文化学习指津

经典文化,是民族的灵魂和社会的精神给养,是在漫长的历史进程中,被流传下来代表某一时期的精髓的思想、理念以及相关的作品。中国是文化大国,《论语》《老子》《左传》《大学》《中庸》《坛经》《百喻经》《朱子语类》《天工开物》《人间词话》等熠熠生辉,在苏教版高中语文必修和选修课本中都有所涉猎,学习中国古代文化经典是传承中华文化优良传统的重要途径,它为丰富学生的传统文化底蕴奠定了基础。     

国家开放大学学习中心的运行机制探析

开放大学办学终端是学习中心,本文从学习中心的准入与退出机制、投入与激励机制、建设与管理机制和人才队伍培养机制四方面对学习中心的构建模式进行梳理,并提出可行性研究论证。     

工作过程为主线的机械设计与制造专业系统化课程体系构建

随着我国工业技术和经济社会的飞速发展,目前市场急需能够适应生产需求的高技能人才。从高技能人才的培养方式入手,对机械设计与制造专业人才培养方案及专业课程设置中存在的问题进行的分析,提出了构建课程设置链路清晰、课程定位具有区域产业特色、以工作过程为主线的系统化课程体系的方案。     

基于工作过程的开放式机械实训中心建设

针对目前机械设计与制造专业毕业生的技能结构和市场需求不能有效接轨,学生的实践能力、动手能力和实际工作能力与未来就业岗位的要求难以衔接的问题,提出了基于工作过程的开放式机械实训中心的建设思路,阐述了其建设的基本框架和特色。     

利用反思提高教学实效

文章从不同角度来看反思活动,以理论为经,实用为纬,深入浅出地介绍反思的技巧、深度与活动类型。反思活动可以设计得充满挑战又有趣,尤其当教师不再把反思活动看成是附加在体验活动后面的附属品,而是把反思看成正式活动的一部分。反思创造了学习的惊喜与价值,使学习的结果变成带得走的能力。