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关于中国艺术的生命精神,研究者们已多有关注与探讨,但对于与此密切相关的中国艺术对生命的尊养之功,却少有系统的论述。其实,中国文化传统中一直有以艺术来养护生命的思想观念与生活理念,即“游艺尊生”的价值观。先秦儒道二家在道的本体层面思考艺术与宇宙自然、人类生命的同根共生,其论说构成了“游艺尊生”的思想渊源。两汉魏晋以后,随着文士们对自我生命体验的关注,他们越来越重视现实生活中身心状态的自得自足,类似表述构成了“游艺尊生”的主要话语。及至明代,随着参与养生的文人群体的扩大与养生需求的增加,高濂完成了把艺术物事融入养生专书的创举,标志着“游艺尊生”思想及内容建构的明确成型。 相似文献
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朱璟 《成都教育学院学报》2015,29(4)
中国台湾地区自1994年颁布实施《师资培育法》后,经数年的探索与实践,逐渐建立并完善了其教师证照制度,建立了师资培育认证、教师检定及教师评鉴为一体的教师证照制度,开创了师资培育改革的新篇章.进入21世纪,以资深教师辅导为特色的实习制度,使其教师证照制度再上新台阶,整体提高了教师专业素质,为提高教学质量奠定了良好的基础.中国大陆和中国台湾地区在师资现状、未来需求及人文背景等方面存在较多共同点,因此台湾地区的师资培育改革为大陆师资培育制度的完善提供了可借鉴的经验. 相似文献
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本文从不同角度来看反思活动,以理论为经实用为纬,深入浅出地介绍反思的技巧、深度与活动类型。反思活动可以设计得充满挑战又有趣,尤其当教师不再把反思活动看成是附加再体验活动后面的附属品,而是把反思看成正式活动的一部分。反思创造了学习的惊喜与价值,使学习的结果变成带得走的能力。 相似文献