敦煌本《云谣集杂曲子》之“云”的文化内涵论略

敦煌本《云谣集》发现至今已有１００年的历史了。自１９２４年王国维最先发表《敦煌发见唐朝之通俗诗及通俗小说》（《东方杂志》第十七卷第八号），也有７０多年了。此后，《云谣集》的研究越来越受重视，很多学者为此付出了艰辛的努力，从移录、校勘、注释、考证，到理论性探讨，都进行了深入而细致的工作，产生了很多有价值、有影响的学术成果，使得《云谣集》在词学史上的重要意义日益显著地展示出来。 《云谣集》有集名的两个写本（Ｐ２８３８，Ｓ１４４１）都有一个共同的现象，即集名之“云”写作“云”，而正文中则凡“云”一律写…     

浅析经济主义思潮理念下的农村中小学师资队伍建设

经济主义思潮的发展是教育思潮中一个基本的,有影响的思潮,在今天仍然占有主要的地位,面对我国今天农村教育问题,特别是中小学教师的师资队伍建设问题,从经济主义思潮角度提出一些可行性建议和意见,从而更好的促进我国农村教育的发展。     

小儿扁桃腺手术两种麻醉方法比较

小儿扁桃腺手术因手术特殊性,强调呼吸管理,使麻醉增加了一定难度.我们总结了两种不同的麻醉方法,就其优缺点加以对比,找出既安全又适合的麻醉方法.     

“典故”与唐代制诰草拟

通过对《唐六典》中所谓中书舍人“按典故起草”的典故进行考证和分析,认为“典故”既指格式也指制诰内容,即制诰文书有固有的程式以及固有的经史故事。从形式上来看,唐代制诰有制头、制肩、制腹、制腰和制尾等部分的相对固定的格式。从内容上来看,制诰所使用的典故也有一个相对固定的范畴,因此,熟练把握和运用这些“典故”,对草拟者来说,可谓事半功倍。     

刍议激励教学法在阅读教学中的运用

激励教学法包括延迟评价激励法、竞赛激励法、榜样激励法、大胆推测激励法等,运用这些方法能有效地增强学生的自信,激发学生发挥潜能,也有助于提高阅读教学质量。     

小学英语语音教学策略例谈

2011年版的《义务教育英语课程标准》明确指出:"语音教学是语言教学的重要内容之一,自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础."没有好的语音基础,单词读音就有困难,要么不会读,要么读不准,从而直接影响单词的记忆和积累,真接影响正常的口语交际.语言教育家Marilyn Adams通过对儿童阅读发展的研究总结出:"迅速、准确且毫不费力地阅读单词的能力是技巧性阅读理解的关键."可见,要提高学生听说读写的技能,培养其综合语言运用能力,必须重视语音教学.2012年,人教版PEP教材全面改版并正式投入使用.新改版的PEP教材中,语音部分改变最大,不仅顺序进行了调整,地位也得到了提高,由原先的选学部分划入了必学内容中,这再次印证了语音教学的重要性. 语音教学始终是小学英语教学中的一大难点.     

以信息为载体,培养学生的音乐素养

音乐是小学进行美育的一门基础学科．是以审美为核心,以音乐的形象性、情感性、愉悦性等独特形式来表现艺术美的。音乐教育的本质就是审美教育,它不仅具有其他学科所共有的认识功能．更为鲜明的是以其“直指人心”的审美价值而具有不可替代的美育功能。当前音乐课程改革发展趋势是开放、综合、探索式的教学,在音乐课堂中．     

“一联、二读、三写”：语感培养的三部曲

全面提高学生的语文素养是新课程的基本理念．而语感是语文素养的核心内容．这就要求教师在教学当中要把培养学生的语感当做一项重要工作来做。为此。师生就要共同唱好“一联、二读、三写”这三部曲。     

消解评课“多元冲突” 提升校本研修有效性

<正>培养年轻教师的校本研修,一般有两种形式。一种是导师制,一帮一,一对一,这种方式由于缺少多样化的基因,容易出现近亲繁殖现象。另一种是团队制,众帮一,多对一,团队关于课堂教学的评价、建议自然呈多元化倾向,