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一、问题的提出 2000年修订的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》（试用修订版）和2003年出台的《普通高中数学课程标准（实验）》（简称“标准”）中明确指出,要重视学生的数学交流能力的培养．1992年国家教委人事司、华东高师培训中心举办的数学教育高级研讨班提出了“中国公民的数学素质包括数学意识、问题解决、逻辑推理、信息交流”的观点． 相似文献
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自学,是指一个人较少依赖别人的帮助而独立地掌握知识,应用知识以及获取技能的自觉活动。学生的自学能力,主要是指由自己来学习知识的能力。（参看1）当今社会科学技术突飞猛进,新发明、新创造、新技术、新信息日新月异,层出不穷,国外普遍认为一个大学生在校期间,只能获取需要知识的百分之十左右,其余的知识,都要在工作中不断学习,独立摄取。因此,自学是人一生中最主要的学习方法之一。现代人类正面临着科学、技术急剧发展的挑战,为了适应社会的发展对知识不断膨胀的需要,必须培养学生的自学能力。成才之道在自学！（一）学生… 相似文献
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一般而言,多元函数的高阶混合偏导数的求导顺序是不可交换的。那末,在什么条件下高阶混合偏导数与求导顺序无关,在数学分析的教材中,都是在假设相应阶数的混合偏导数连续这个条件下,来讨论混合偏导数与求导顺序无关问题。一般都有如下定理。定理1 若f_(xy)(x,y)和f_(yx)(x,y)都在点(x_0,y_0)连续,则 相似文献
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教学过程是教师向学生传递知识，并使学生掌握知识的过程。目前国际数学教育界比较一致的看法，认为数学教学是数学活动的教学，数学教学过程是数学活动的过程。 相似文献
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数学新课程的理念之一是：一切为了学生，为了一切的学生。“参与式教学”能较好地体现这个理念。本文介绍我们教改实验课题组自2002年以来为体现数学新课程的精神，在“参与式教学”方面的一些实践与思考。 相似文献
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高中数学教育是学校教育的重要组成部分，它在陶冶学生情操、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展，由于数学的社会需要、数学及其应用、新技术的作用等方面有了很大的变化，人们对数学教育的要求也越来越高。为了适应这种要求，九年主务教育数学课程改革已全面启动，它从理论、内容到实施，都有较大变化。高中数学课程也不例外。2003年4月，教育部颁发的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课标》)正式出版发行。这个我国新世纪高中数学教育发展蓝图的纲领性文献，从课程理念，到课程框架，到课程内容， 相似文献
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一、问题的提出《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神是把学生的发展放在第一位,具体说就是倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手;培养学生搜集信息,获取新知,分析、解决问题,交流,合作的能力。为体现这个精神,要求我们在日常的教学工作中要以人为本,以学生的发展为学生的发展为本。我们所承担了云南省教育厅课题《中学数学课堂教学中贯彻素质教育的教改实验及研究》的研究,现作阶段性总结如下。二、教学模式的探索教学实践离不开学习理论、教学理论的指导,对我国目前影响较大的一些学习和教学理论主要有联结学派,格式塔(完形)学派,现代认知… 相似文献
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2001年6月8曰，我国颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，拉开了我国基础教育课程改革的序幕。基础教育是科教兴国的基础工程，对提高民族素质、培养人才，促进社会进步意义重大。世界各国，尤其是一些发达国家，都把基础教育课程改革作为战略措施加以推行，通过基础教育课程改革提高人才培养的质量，从而增强国力、提高国际竞争力。 相似文献
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自学《中学数学参与式教师培训教程》第二单元“数学新课程的理念与创新”,关键是要把握数学新课程的理念(注)。为此,我们从教育理念的演变过程,从教育史的角度去分析我国数学新课程的基本理念。一、教育理念的演变综观教育史,西方国家的教育理念演变大致分为形式主义教育观,实质主义教育观和人本主义教育观三个阶段。1.形式主义教育观形式主义教育观起源于古希腊时代的教育,教育的核心理念是“启智”。主要代表人物有苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。形式主义教育观的主要观念是:(1)教育的任务在于训练心灵的功能。教育重要的是发现能够最有… 相似文献