2012年度新疆出版物出版计划分析报告

2012年是落实新闻出版"十二五"规划的第二年,是深入贯彻落实党的十七届六中全会和自治区第八次党代会精神,推动社会主义文化大发展、大繁荣的重要一年。按照新闻出版总署《关于制定和报送2012年图书和音像、电子出版物出版计划的通知》安排,自治区新闻出版局就制定     

任务型活动法驱动少先队主题文化节课程革新

少先队活动课程作为实施少先队教育的主要途径，既是学科课程的延续和补充，更是与学科课程并重的育人渠道。本文通过挖掘本土文化资源，采取PBL任务型教学法，驱动开发少先队“美食”“科技”“艺术”等主题文化节课程，既丰富了少先队活动课程的内容，又融合学科教学，扎实有效地培养了少先队员热爱本土文化、传承中华优秀传统文化的家国情怀，促进了少先队员综合实践能力的协调发展。     

“三层次四阶段七环节”培养模式探索与实践——基于甘肃民族师范学院师范生数学教学能力的培养模式

教学能力是教师专业素养最为重要的表现形式.以“感知、体验、内化”和“价值认同、观摩教学、模拟教学、实践教学”为主线，通过引领价值认同、创设观摩教学机会、教学设计训练、教学实施训练、教学诊断与评价训练、教学实践训练、教学反思与研究训练等策略，树立以学为中心和强化实践能力发展的人才培养理念，搭建丰富多样的培养平台，提升师范生的数学教学能力.     

产业互联网平台构建路径：创业共创视角的案例研究

产业互联网平台是实现产业数字化与数字产业化的重要方向，产业互联网平台构建路径充满复杂性与挑战性，现有文献尚未作出有效回答。通过兴盛优选案例研究发现：产业互联网平台构建经历了开发探索、聚焦验证和复制扩张的3个阶段，分别面临认知瓶颈、资源瓶颈与能力瓶颈，企业相继采取学习型创业共创、整合型创业共创与赋能型创业共创，先后实现了业务在线化、运营平台化和决策数智化。本文提炼出“瓶颈识别—创业共创—平台构建”的路径模型，揭开了产业互联网平台构建的过程“黑箱”，拓展了创业共创理论的应用边界，为产业互联网平台构建提供了重要启示。