苏联史学在中国

苏联史学作为第一个社会主义国家的马克思主义史学,对中国马克思主义史学发展产生了深远而重大的影响。俄国十月革命的一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义,也送来了以苏式唯物史观为指导的苏联(苏俄)史学。苏联史学的输入在中国学术界产生了热烈回响。特别是1938年传到中国的《联共(布)党史简明教程》,在几代马克思主义学     

考卷装订装置

我们常需要把考卷装订成册,我发明了一种便宜、实用、方便携带的考卷装订装置——单孔杠杆式钻孔钳（如图1、图2）。使用时把考卷放人上下手柄之间,按动上下手柄,打孔针就会在考卷上打出孔来,再用绳子或活页夹装订起来就可以啦。另外,我还设计了移动式杠杆钻孔板（图3）、     

我是快乐的男班主任

班主任,其工作之辛劳、责任之重大,不是常人所能体会到的,可以说酸甜苦辣、样样俱全,故许多教师都不愿意做班主任.偏偏许多小学特别是城镇小学,几乎都是女教师,十分缺乏男教师.我所在的学校地处县城,有一个不成文的规矩:凡是教语文的教师或者是男教师,一律都得担任班主任.我是一名小学语文男教师,自然而然成了班主任最佳人选.     

大班科学主题活动：香喷喷的米饭哪里来

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。“自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物是幼儿最感兴趣的,对这些事物的探究能激发幼儿亲近自然、喜欢探究的热情。”因此,我们选择了农村幼儿身边常见的、能够接触的农作物水稻作为探究对象,以幼儿常吃的米饭为切入点,开展科学主题探究活动。让幼儿在积极主动寻求答案的过程中,在直接感知、亲身体验和实际操作中探究、了解水稻,及其与人们生活的密切关系。     

对教育信息化的思考

正加快推进教育信息化,是建设教育强省的内在要求。目前,我省采取了强有力的措施大力推进教育信息化,取得明显成效。但在某些地方,依然存在着重眼前轻长远、重硬件轻软件、重建设轻应用、重过程轻考评等现象。笔者认为,推进教育信息化要做到"五个结合"。一、在目标实施上,做到整体规划与分类指导相结合。推进教育信息化是一项系统工程,涉及面广,工作量大,任务重,要求高。因此,在工作理念和建设目标上有一个整体把握,按照"三通两平台"的建设要     

晚清的学校和教育图景扫描——一位俄国人1907年的纪实

在晚清末岁，新式学堂的兴起和旧式私塾的没落不是一蹴而就的，其间有竞争、并存和融合的一面。阿里克谢耶夫1907年在中国北方的游记，生动地再现了新教育和古典教育的实际样态、生存状况，对我们想象和反思晚清的教育状况很有帮助。     

教学探新路 “求是”苦亦甘

一九六○年,我刚分配到省泰州中学当语文教师,很想“大干一番”。可不久,就有位同事正告我:“语文教师面前有两座山:备课文,改作文。得有点儿吃苦的准备啊。”果然,我很快尝到了“挖山不止”的“苦”味儿。当时我校进行省语文教材改革试点,课本新,要求高,备课任务重,作业数量大,单是作文就一周一作,有时一周大小两作,还要“精批细改”,真是够“苦”的了。作为一个共青团员,当时我嘴上不嚷,心里却有了“三分寒”。不久,一件偶发的事情给了我很大的触动,驱使我重新去认识语文教学工作的“苦”。一次,我批改一位学生的长文章,发现不少是“老资格”、“老面孔”的错别字,     

引入竞争机制 加强学风建设──关于“滚动竞争制”的实践与理论

党的十四大以来，在市场经济的影响和商品大潮的冲击下，一些高等学校的学风明显恶化，教学质量面临滑坡的危险。我校也不例外。这种情况迫使我们不得不思考：除了采取目前已有的许多有效措施外，能否再找到一种办法，把作为市场经济主要特征之一的竟争机制引入到高校的学风建设中来，以最大限度地调动学生的学习积极性，更加有效地促进学风的好转？基于这种考虑和需要，1994年初，我们借鉴东南大学招生和奖学金制度改革中采用滚动式竞争的经验。并结合我省和我校的实际情况加以改造、发展，制订出“滚动竞争制”并在教学管理中推行。经过几…     

艾略特诗歌的客观性、实用性和宗教思想

艾略特强调诗歌的客观性、实用性。他关于“传统”、“非个人化”和“客观对应物”的理论都建立在创作客观性基础上。同时,他也强调感觉的作用,强调理智和情感的结合。他的诗是“社会的记录”,具有实用性。他后期的作品充满宗教思想,企图用宗教的伦理道德来净化人的心灵,达到改造社会的目的。     

多方探索 快乐作文

作文教学重在培养学生写作的兴趣和自信心。如何制造作文契机,激发学生写作灵感,让学生有话可写,有感而发,从而真正让学生走进作文天地并享受作文的乐趣呢?经过多年摸索,我把自己在工作实践中的经验总结为以下几个方面: