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<正>为贯彻落实教体艺司《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》提出的:“提高乡村教师的业务水平,打造一支结构合理、数量稳定的乡村音乐师资队伍,就是未来教育改革与教育发展的着重点。”以及《义务教育艺术课程标准(2022年版)》所提到的“……特别是农村中小学艺术学习的现状与问题要基于诊断结果,确立教学研究方向,确定教学研究目标,分主题分层次设计教学研究的内容及活动,提高教学研究的针对性”的指导意见。 相似文献
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几年前去乡村小学刘寨学校听陈老师的课,就觉得她是一个很有想法的人.对于课堂教学的设计,尤其是如何利用音乐活动增强乡村孩子的音乐素养方面,她总有一种要积极挖掘的意识.
今天,音乐二级名师工作室成员开展乡村音乐课堂同课异构,她的课又给我带来怎样的惊喜呢?她像一位优秀的美术大师,又像一位出色的烹饪大师,每当给某一个教学环节加入一种音乐的调料时,课堂总会变得那么灿烂绚丽,这样的色彩是温馨的、缤纷的、和谐的. 相似文献
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朱银华 《军事体育进修学院学报》2011,30(4):93-95
目的：探讨在不同氧分压环境之间进行间歇性暴露,对机体免疫功能的影响。方法：30只雄性BALB/c小鼠随机分为3组,高原富氧间歇性暴露组（E组）,高原对照组（C-H组）和平原对照组（C-L组）。连续暴露14 d,每日12 h,检测小鼠免疫器官指数、淋巴细胞增殖活性;血清免疫球蛋白（IgG）和C-反映蛋白（CRP）水平。结... 相似文献
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【教学年级】五年级【教学内容】1、听:《阿里山的姑娘》:2、唱:《我的祖家是歌乡》;3、动:为歌曲加入声势、舞蹈等综合性的表演。【教学目标】1、充分感受台湾民歌的风格特点,并对其相关文化感兴趣。2、能够用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《我的祖家是歌乡》,并背唱歌曲。3、能将演唱、声势、舞蹈相结合,综合性地表现歌曲,并在交流、探究、合作的过程中,加深对民歌的喜爱,感受音乐带来的愉悦。【教学重点】综合性地表现歌曲 相似文献