谈小学英语教材使用中的文化导入

目前．我国小学英语教学大多使用人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书．英语（PEP）》。这套教材根据教育部《英语课程标准》（实验稿）编写而成，共8册．供小学三至六年级学生使用．包括教科书、活动手册、教师用书、教学卡片、教学挂图、磁带。该套教材体系较完整，结构较合理。     

MESGS课程包:澳大利亚发展综合中学的新举措

澳大利亚政府为促进综合中学发展,在2011年～2012年教育投入预算中提出实施"让每个学校都杰出——聚焦未来"的课程包。在课程设置方面,增设职业性倾向的新课程。为保证课程顺利实施,该课程包还推出了发展教师绩效管理系统的RPGT行动方案和扶助残疾人学生的MSSD行动方案。     

低温氮吸附法研究六硝基六氮杂异伍兹烷的比表面积

研究了NOVA e系列全自动比表面及孔隙度分析仪低温氮吸附法测定六硝基六氮杂异伍兹烷(HNIW)的比表面积.主要研究了HNIW的质量、脱气方式和时间对其比表面积测定值的影响,确定了较佳的测量质量和脱气时间.此外还研究了不同结晶工艺条件对制得的HNIW的比表面积的影响.     

全球化背景下美国营利性大学崛起的动力及影响

全球化和信息技术革命是高等教育变革的主要动力,再加上成人学习者学习需求的增加、传统高等院校学费的增加等因素,在美国刺激了授予学位的营利性大学的发展。本文以凤凰大学为例,对美国营利性大学的发展进行研究,对其迅速崛起的动力进行探究,并讨论其发展带来的影响。     

改革数学教学 实施创新教育

创新教育就是要培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,从而达到培养创造型人才的目的。实践证明：每个人都具有潜在的创新意识,但能否发挥出来,关键是后天的引导与培养。在数学教学中,只有改革课堂教学才是实施创新教育的有效途径。     

人本主义课程观视野中的双语情境教学设计

目前，我国有越来越多的学校开展双语教学实验。双语情境教学因其体现出的实效性和便于操作的特点而倍受青睐，但在教学实践中，双语情境教学在设计上存在着若干不可小觑的问题。本文拟从人本主义课程观的思维视角出发，对存在的问题进行分析和探讨，希冀能为科学合理地设计双语情境教学和提高双语教学的效能提供可资参考的意见或建议。     

不同家庭经济背景子女的高等教育选择差异变化研究

本研究基于全国2007级与2017级大一新生择校数据,分析了 10年间不同家庭经济背景子女高等教育选择的客观分布情况、满意度与决策依据的变化.研究发现:与2007级相比,2 017级低收入家庭子女在民办本科院校和民办高职高专院校中的入学机会增加,但在重点本科院校和一般公办本科院校中的入学机会减少,而高收入家庭子女在各类高校中的入学机会均有所增加;2007级不同收入家庭子女的高校选择满意度并无显著差异,2017级低收入家庭子女的满意度明显偏低;从高等教育选择决策依据来看,2017级学生较2007级发生了明显变化,即"父母、家人或其他亲属的影响或建议"重要性下降,"校园环境、设施、设备"重要性提高,2007级不同家庭经济背景子女对"学费和生活费用""大学所在地的经济发达程度"的重要性评价存在较显著差异,到了 2017级已不再显著.本研究在综合运用多元无序逻辑回归分析对其他因素进行控制后发现,相较于2007级,收费较低且具有公办性质的高职高专院校对2017级低收入家庭子女依然"友好",在一般公办本科院校和民办本科院校的竞争筛选过程中家庭经济状况的影响显著降低.     

幼儿园教我的本领

本领1自己的事情自己做 独立性的锻炼恐怕是孩子们在幼儿园要学习最重要的一课。在家里，父母往往不能克制地帮孩子做一些细小的生活琐事，比如扣扣子，系鞋带，梳头发，甚至爸爸妈妈们在送宝贝去幼儿园的时候，也会帮他们把小书包一直背到教室。     

澳大利亚发展综合中学的新举措——基于对MESGS课程包(2011-2012)的分析

在过去的几十年中,澳大利亚综合中学运动经过最初的快速发展期后渐趋平稳并放慢。近年来,针对综合中学的停滞和出现的问题,澳政府一直在寻求突破。在2011财政预算中,澳政府发布发展综合中学的《让每个学校都杰出——聚焦未来》