排序方式： 共有47条查询结果，搜索用时 109 毫秒
31.
通过2则具体实例讨论了高效液相色谱(HPLC)分析法在实验教学中的应用。一则是在实验选修课中应用HPLC分析法分析学生自己合成的六苄基六氮杂异伍兹烷(HBIW)的纯度;另一则是在本科生的实践课中,引导学生参与课题研究,应用HPLC分析法建立六硝基六氮杂异伍兹烷(HNIW)的标准曲线,HNIW线性浓度范围为0.08～1.5 mg/mL,同时,采用内标法分析不同HNIW样品的纯度,进行了方法重复性的比较。结果表明,该方法标准偏差小于1%,满足实验要求。最后,针对HPLC分析法的影响因素,如柱温、流动相和内标物进行了讨论。 相似文献
32.
英语教学的最终目标是实现跨文化交际,我国教育部颁布的《英语课程标准》（2001）将培养学生跨文化交际意识和能力作为其中的重要目标之一,但由于目前我国小学英语教师跨文化教学素质相对落后,在实现这一目标上存在困难。本文从知识、态度和能力三个方面,以天津市滨海新区大港某小学为例,就如何提升小学英语教师跨文化教学素质提出对策性建议。 相似文献
33.
李丽洁 《大学.研究与评价》2009,(4):16-20
开展多学科的研究是当今科学研究的标志性特点,它促进了科学研究向纵深发展,美国研究型大学在这方面走在了世界的前面。从组织的视角来研究美国大学的多学科研究发现,近年来,诸多美国研究型大学突破传统的部门和学科专业的界限,纷纷成立多学科研究中心和机构,利用"种子资助金"、"群招募"等策略,基于资源的合理配置和最佳使用的原则开展多学科研究工作并取得了成效。 相似文献
34.
(冀少版)九年义务教育《生物》八年级(上)第四章“叶的光合作用与光能利用”中“光合作用的产物”一节，是学生对绿色植物的种子、根、茎三个器官了解的基础上，对叶的进一步探讨，使学生对叶的生理活动一光合作用形成初步认识。本节是一节典型的实验课教学，实验条件的限制，给课堂教学的开展带来一定的难度。如果借助课件或模型、实物，再设计一些较好的问题，能帮助学生突破难点，达到较好的教学效果。 相似文献
35.
2014年9月,《英国国家课程战略》正式在全国范围内推广,经过一年的实践初现成效,并在国际基础教育领域引发了讨论和关注。本文通过对其进行解读,透析到该课程战略投射出诸多的SMART,如课程设计的理念注重了系统性(Systematic),课程结构框架的建构上基于学生认知发展的规律体现了多层次性(Multi-stratificational),课程总体目标制定上从务实的层面指向了可实现性(Attainable),具体学科的课程目标设置在继续强调学生成长过程的基础上显示出一定的结果导向(Result-based),课程实施上基于效率的考量体现出较强的时间性(Timeliness)。 相似文献
36.
37.
档案的文化属性和文化价值一直备受档案界关注,然而它们真正发挥的功效并不尽如人意。笔者运用横向思维作为研究方法,试图从新的视角入手,拓展档案文化事业研究的思维视野。首先梳理档案文化建设中的跨领域研究现状,对国际上探讨的热点,如文化机构融合、集群服务等研究进行介绍,然后对国内实践的关注点城市记忆工程和“中国记忆”数据库进行概述,最后提出基于更广阔的思维背景下的设计思路。 相似文献
38.
39.
在高职英语教学中,从教学方法和模式入手,强化教师的教学目标.在使学生树立正确学习目标的基础上,实现教师角色转换;以提高学生的应用能力为主线,让学生多方面进行语言练习.在此基础上,再使优化的教学方法和培养目标良好结合,才能提高高职毕业生的竞争力. 相似文献
40.
全球化时代对培养具有"全球化能力"的人才提出了挑战。美国哥伦比亚大学教师教育学院的罗斯·温兹(Ruth Vinz)教授提出了"全球化能力"理论,并从评判能力、创造能力、沟通能力和全球意识四个维度建构"全球化能力"理论框架,目前已经建立全球学习联盟。无独有偶,UNESCO和OECD等重要国际组织也在最近两年的报告和宣言中倡议各国关注全球化时代下教育的发展和改革。文章结合"全球化能力"理论认为,我国职业教育不能再拘泥于本土化发展,应树立对学生全球化能力培养的思路和策略:目标应当指向具有持续性发展的复合型全球化能力人才;课程内容上应当有机整合,并优化职业课程结构和内容,调整不同模块课程比例;培养机制上应建立全球化系统机制,增加学生全球化经历。 相似文献