大语文教育学科融合策略初探

"课程资源"是大语文特别关注的一个概念.语文教材一直是我国语文教育的主要课程资源,是教学主要的凭借和重要的媒介,但它不是惟一的课程资源,将语文教学局限于选文之内,即使完成了训练目标,达到了训练要求,也不一定就实现了大语文教育的目的.搞好课程资源的开发与利用,强调一种开放、融合的理念,学生才能真正成为学习的主人,语文教学才能焕发生命活力.     

激活语文课堂 培养创新意识

一、创设民主宽松的学习环境是激活语文课堂,培养学生创新意识的外部条件首先,教师要学会把微笑与幽默带进课堂,以亲切自然的教态,充满激情而又富于感染的语言吸引学生,使学生乐意听课。其次,教师要与学生平等相处,经常使用“角色互换”,把自己当作学生中的一员,缩短师生间的距     

三年，我收获了桃李纷芳

我所支教的学校是国家贫困县蕲北山区一所偏僻的中学,学校共有师生九百多人,而英语老师仅有两名.我的到来受到了学校以及家长的热烈欢迎.校领导让我担任了一个毕业班的班主任并承担了三个毕业班的英语教学工作.当时的我没有想到,从此以后,我就一口气带了三年的毕业班,送走了两届张榜学子.