谈物理审题中的条件分析

物理解题过程可分为四个相互联系的环节所构成,即审题→探索→表述→回顾。审题是解题的前提,是学生进入问题情景和启动思维的起点。审题的过程就是从题中获得信息的过程,而条件信息是必须首要获得的信息,能否获得清晰、准确的条件信息是决定解题成功与否的关键因素。本文通过对几道高考试题的剖析,谈谈物理审题中的条件分析。一、审隐含条件试题中的条件有的显而易见,有的隐藏不露,而且条件的隐含形式多样,审题时一定要从多角度、多方面、多层次地分析和挖掘。例1.(97年全国试题)质量为 M 的木块位于粗糙水平桌面上,若用大小为 F 的水平恒     

浅谈试错教学法

学生在学习中出错是普遍存在的现象。在某些情况下,先有意识的让学生出错,然后让学生找到错误的根症,一方面可加深对知识的理解,另一方面可增强学生对错误的警觉意识和“免疫”能力。一、试错教学的依据和作用美国心理学家桑代克的“刺激反应联结”和“试误”理论认为...     

智能物联时代传媒产业的业态创新、关系重构与发展路径

人工智能物联网(AIoT)技术的发展引起了传媒生态的再一次深度变革,带来了对传媒关系的重构,重新定义媒体,扩大了传媒产业的理想与内涵,启发对人机传播与主客体关系重构的探讨,引起游戏式、沉浸式沟通模式的演变.面对变化了的现实,传媒产业应当与时俱进树立新的发展理念,从社会福祉的主旨出发,设计新型社交平台;转变内容生产思路,...     

县域农村教师专业发展现状及对策分析——以湖南省泸溪县为例

本研究选取湖南省泸溪县12所中小学校的教师为样本,对县域农村教师专业发展的自主性和学校组织对教师专业发展的促进作用进行了调查,发现,该地区教师的专业自主意识不强;教师反思缺乏深度与广度;教师能得到的专业引领与同伴互助有限;教师培训不能满足教师的总体需求;学校对教师专业发展的影响也不尽人意,因此,笔者认为,应强化教师的专业自主意识,深化教师的教学反思活动,教师在专业发展的过程中,应秉承以校为本的发展理念,提高教师培训的时效性与针对性,寻求合作研究的教师专业发展,以有效解决县域农村教师专业发展存在的问题。     

“力臂”概念教学对“5E”模式的借鉴——论教学模式的借鉴机制

对教学模式的借鉴应持理性态度,明确其借鉴的机制.本文以“力臂”概念教学对“5E”教学模式的借鉴为例,揭示教学模式的借鉴机制:程序的“类同”,产生模式借鉴的直觉和动因;内涵的“比照”,“勾画”模式操作“雏形”;理性分析,寻求理论基础的合理内核;秉承“中庸”,形成自己的教育哲学;着眼“当下”,确立教学模式操作的侧重点.     

大学生心理危机事件预防与干预工作机制探析

做好大学生的心理健康教育工作是德州学院美术系学生教育管理工作的一项重要内容。现在大学生大多是独生子女,一直以来享受着父母无微不至的关怀,缺乏必要的实践经验和生活锻炼;加之现在大学生从网络、电视等多种渠道接收着纷繁复杂的信息,其中有积极向上的,也有消极沉沦的,这些都影响着大学生的心理承受能力。大学生现在正处于人生的关键时期。对事物缺乏足够的分析辨别能力,     

实践哲学视域中教学模式构建的路径选择

教学模式上秉抽象理论,下承具体实践,是教学理论和教学实践的中介。教学模式的构建使得新的教学理论运用于教学实践成为可能,使新的理念转变成人们易于接受和掌握的方式,实现理论对实践的具体指导;同时又使教育者在实践中将探索形成的具体经验得以提升,使之系统化、概括化并具有普遍性和推广性。     

教学模式构建的伦理之维

教学模式构建引入伦理思考源于对教育属性和伦理规范的分析及对教学模式构建的伦理反思.为确保教学模式构建的合伦理性,需要秉持公平、效率、人道的伦理精神,彰显教学模式构建的关怀意蕴,生成教学模式构建的实践智慧,培育教学模式构建的伦理文化.     

充分发挥教育软件的优势

期以来，学生面对的是黑板、教课书、图片、教师等，人们已习惯了这种传统的教学模式，更习惯了这种传统的班级授课制。但在教育迫切需要提高效率的今天，这种传统的教学模式和授课制度已明显地暴露出了不少缺陷。如果说在十五年以前，我们面对这些缺陷感到束手无策的话，...     

浅谈物理讨论题的类型及求解策略

物理讨论题能较好地检查学生对物理知识的掌握程度,鉴别学生能力的高低,就每年的高考,物理讨论题占有较多的分值比例。下面略举几例,谈谈物理讨论题的类型及求解策略。