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31.
李合敏 《通化师范学院学报》1997,(1)
两个转变是实现我国经济社会持续、快速、健康、全面发展的具有全局意义的根本性转变。本文从解决当前经济运行中存在的矛盾和问题、实现经济社会进入新阶段后的可持续发展、实现我国国民经济的国际化、增强有中国特色社会主义的活力等视角,对实现两个转变的重要性和紧迫性展开了系统论述。 相似文献
32.
李合敏 《辽宁教育行政学院学报》1996,(4)
认真学习江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》(以下简称“论十二大关系”)这篇重要文献,我们会很自然地联想到当年毛泽东同志的《论十大关系》。事实上,“论十二大关系”正是对《论十大关系》的继承与发展。“论十二大关系”是江泽民同志继毛泽东、邓小平之后,对新形势下“怎样建设和发展社会主义”这一重大问题进行的深入探讨和 相似文献
33.
李合敏 《咸阳师范学院学报》1995,(5)
本文通过学习邓小平关于红与专的人才思想理论,对什么是红、什么是专、红与专相统一等方面谈了自己理解,可望对改革开放时期培养又红又专的各级人才有所助益。 相似文献
34.
李合敏 《临沧师范高等专科学校学报》2009,(1)
江泽民新闻宣传思想是“三个代表”重要思想的重要组成部分。在新的历史时期,他根据新闻宣传境遇的变化和社会主义现代化建设的需要,不仅把新闻宣传的重要性提到前所未有的高度,而且对新闻宣传工作的党性原则、坚持正确舆论导向的必要性及其方针政策原则、新闻队伍建设等问题作了系统深刻的创造性阐述,丰富和发展了马克思主义新闻理论,为新形势下的新闻宣传工作提供了科学的思想理论指南。 相似文献
35.
李合敏 《成都教育学院学报》2003,17(2):1-4
在新的历史时期,邓小平根据我国社会主义事业发展的需要和世界形势的变化,不仅始终坚持独立自主、自力更生的基本方针,坚决捍卫国家主权的基本原则,反霸维和的基本立场,而且强调独立自主不是闭关自守,自力更生不是盲目排外,应当积极实行对外开放政策,从而丰富和发展了我们党和国家独立自主的理论和实践。 相似文献
36.
李合敏 《佳木斯教育学院学报》2001,(3)
讲学习是江泽民同志十分重视的问题.他不仅全面论述了讲学习的重要性和紧迫性,指出最根本的是要学习马列主义毛泽东思想特别是邓小平理论,而且强调坚持理论联系实际是个重大的政治问题,为我们重视和加强学习指明了方向. 相似文献
37.
邓小平始终坚持理论与实践相结合,坚持实事求是与解放思想相统一,坚持原则性与灵活性相统一,坚持拿事实来说话,不搞争论,坚持实践标准与生产力标准相统一,从而领导我们开创并推进了建设中国特色社会主义的伟大事业,丰富和发展了马克思主义理论,而且为我们在新形势下怎样坚持实事求是提供了科学的方法。 相似文献
38.
39.
李合敏 《成都教育学院学报》2004,18(2):1-4
中国共产党对党的思想路线的认识经历了三个发展阶段.江泽民在继承毛泽东、邓小平探索的基础上,把党的思想路线的内涵进一步科学概括为"解放思想、实事求是,与时俱进、开拓创新".这一概括既符合马克思主义的基本原理,又符合时代要求,更加深刻、完整地揭示了马克思主义认识路线的本质和规律,使党的思想路线的内涵更具时代意义和时代特征,丰富和发展了党的思想路线,为我们积极应对时代提出的挑战、不断把我们的事业和马克思主义理论本身推向前进,提供了科学的思想理论武器. 相似文献
40.
李合敏 《喀什师范学院学报》2008,29(1):1-7
尽管所处时代和历史背景不同,但毛泽东和邓小平都就解决台湾问题、实现祖国统一进行了战略思考,提出了一系列重要的方针政策。毛泽东的“和平解放台湾”方针是邓小平“和平统一,一国两制”科学构想的思想先导,邓小平的“和平统一,一国两制”科学构想则是对前者的继承和发展,二者具有一脉相承性,体现了共同的思想理论原则。 相似文献