基于应用型人才培养的金属材料及热处理课程实验教学探究

在材料科学与工程学院材料成型及控制工程专业培养方案修订之际,为了进一步增强本专业学生的学习积极性,培养学生具备将理论知识与实验技能相结合以解决实际问题的能力,从而适应现代社会对材料成型专业学生的需求,本文对《金属材料及热处理实验》进行了教学改革,由原有的"验证性实验"向"综合设计实验"进行转变。     

我是播种者

我不是农民,却是一个播种者;我不把谷子撒进泥土,却把另一种金色的种子播在孩子们的心田上——那是一块奇异的土地,播上理想的种子,便会获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下？我可没法说准。可能是在那国旗升起的时候,也可能是在那教唱《保卫黄河》的激昂歌声里;     

转变教育观念 把握情境教学实质──全国情境教学观摩活动总结

一、追求小学语文教学的完美境界,确立全面正确的小学语文教育观。大家都知道小学语文要加强双基,这是天经地义的。因为小学语文具有很强的工具性。但是小学语文除了工具性以外,还具有很强的综合性。就从这一次选手们选的教材来看,无论是诗歌、散文,还是童话、寓言、...     

5个关键词,让你胜任语文教师

关键词一:热爱在我心目中,教师的形象是那么崇高,那么美好。有人说教师的工作是"照亮了别人,毁灭了自己",我却认为教师的工作是既照亮了别人,也发出了自己的光和热。把青春献给孩子们,从生命的价值观来衡量,是值得的。关键词二:基本功当好一名小学教师,在师范学习阶段,基础就要打得全面、扎实。在"情境教学"的探索     

李吉林教艺录教学成功的诀窍:情感为纽带

我常常收到青年教师的来信,要我谈谈教学成功的诀窍。按理说,教学成功是靠“水磨的功夫”,并无诀窍可言。说穿了,“诀窍”就是“掌握规律”。这虽是四个字,要做到并不是轻而易举的事。在这里只能仅就老师容易忽略而又至关重要的一点,谈一点体会。那就是教学若要成功,需以情感为纽带。     

当小农民我能行

邵欣园同学的作文写出了生活的真情实感,有动人之处,较好地克服了当前小学生作文过于注重形式,讲究语言华丽的弊端。———李吉林     

创新让我们成功——在“杏坛杯”优质课评比闭幕式上的讲话

尊敬的各位领导、老师们: 在新课标理念的导引下,课究竟应该怎么上?这是许多老师关注、并希望得到解答的问题。江苏教育报刊社和江苏省中小学教研室组织51所中小学校,联合举办“杏坛杯优质课评比”,这是十分适时的,就像这春天的雨下得特别及时。     

将眼中的美丽写透

从古到今,无数文人墨客都喜欢寄情自然,为人们留下了无数脍炙人口的名篇佳句。那么,怎样将我们看到的大自然中的一幅幅美景化成一篇篇美文呢?我们一起来读一读同是写小河的三个作文片段,从中找寻一下写景的奥秘。片段①这里的景色太美了!河岸边是两排整齐的垂柳,一阵风吹过,它们便翩翩起舞。垂柳旁是绿茸茸的草地。草地上长满了五颜六色的小野花,有黄的蒲公英,粉的打碗花,蓝的地丁草……真是美不胜收!还有那草地旁一望无际的麦田,沉甸甸的麦穗绿中泛黄。它们在微风的吹拂下,此起彼伏。这一切把小河衬托得更美了。在这个片段中,小作者可谓绘…     

《燕子》教案(第八册看图学文)

这是李吉林老师为电记录相而编写的详细教案。这份教案把握住课文固有的特色,通过情景交触的教学传递给学生,是能激起学生对大自然的热爱的。教者把词语、句子的教学恰当地穿插在讲读之中,保持了整篇课文给学生的完整的形象,这和课文本身的特点也是相一致的。从教案中还可以看出,教者是很注意培养学生的学习能力的,如指点学生自学课文、看图,指导学生期读,帮助学生辫析词义、理解重点句、段的层次结构等等,这些安排对提高学生的语文能力显然是有作用的。各校学生基础不同,介绍这份教案只是供参考,不要照数照用.     

走出语文教学的误区

近10多年来,小学语文教学的研究有了突破性的进展,许多理论工作者和第一线的老师,为小学语文教学的科学化,作出了不懈的努力,创造了很多新鲜的经验。因此小学语文教学园地生机勃勃。这是十分可喜的。但是科研成果如何在更大范围内发挥应有的作用,仍是一个问题,也就是说对教育科研成果的应用,教育科学理论的普