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民族院校是我们党和国家为了解决国内民族问题,培养少数民族干部而创办的社会主义新型高等院校。在社会主义建设新时期,各民族院校的主要任务就是要大力培养少数民族地区四化建设所需要的德智体全面发展的政治干部和各种专业技术人才。社会主义民族院校是我国社会主义大学教育的重要组成部分。它既具有普通大学教育的共同特点,同时也还有其自身的特点。在我国社会主义现代化建设的新时期,办好民族院校最重要的一条是,要始终坚持一个中 相似文献
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新一轮的课程改革与实施要求中小学教师不断地学习,成为一名学习者。为保证教师学习的质量,就需要对教师学习的环境进行有效设计。有效的教师学习环境设计主要包括四个方面:一,以教师为中心;二,以教学法知识为中心;三,以评价为中心;四,以教师共同体为中心。 相似文献
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以评促建,重在建设、发展与提高●湖北农学院党委副书记、院长□李同明1996年底,国家教委专家组对我院的教学工作进行了合格评价。在评价中,专家们对我院教学工作的主流方面给予了充分肯定,同时对存在的问题进行了准确的诊断与深刻的剖析。通过两年多的评建工作,... 相似文献
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新中国诞生以来,共计开办了13所民族学院,各学院从开始只有民族干部培训班逐步发展为有干训、本科、专科、研究生和留学生的多科高等学院。截止1988年,13所民族学院已有100多个教学单位,约有150多个专业,少数民族专任教师11500人,少数民族学生在校数2.3万人,已培养的专科与本科毕业生达15万多人。经过民族学院培训的少数民族 相似文献
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创新与改革现代高教管理体制 总被引:2,自引:0,他引:2
现代高等教育管理体制必须遵循高等教育创新和市场资源配置原则,高等教育管理体制改革的核心与实质是资源配置模式的转变(即人口资源、财政资源和物质资源等)。也就是说,引入市场机制,逐步建立人、财、物、技术等教育资源的“混合型”市场配置模式以适应社会主义市场经济体制,建立以市场配置为基础,与适度的政府调控相结合的资源配置模式。 相似文献
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一、现代市场经济条件下的人才资源配置机制 (一)现代市场经济对人才资源配置的客观要求 现代市场经济对人才的要求既有统一性、高素质的一面,又有多样性、变动性的一面。一方面,从总体上来说,由于现代经济的高度知识化、高度技术化和高度集约化,必然要求人才市场提供高文化、高技术、高文明以及精通管理、身心健康的全面素质人才;另一方面,又由于现代经济的高度市场化和经济高分化的特点,又必然要求人才市场所 相似文献
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中国农林高等教育向何处去 总被引:4,自引:0,他引:4
中国农林高等教育向何处去李同明伴随共和国的成长,中国农林高等教育走过了46年的曲折过程,先后大体历经了恢复时期、院系调整时期、“大跃进”时期、调整巩固提高时期、“文革”时期、改革开放时期等6个阶段。在这6个阶段中,中国农林高等教育“饱经风霜”,积累... 相似文献
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加入WTO对我国高等教育的挑战及应对之策 总被引:24,自引:0,他引:24
一、WTO使世界高等教育成为一个广阔的大市场 根据WTO服务贸易总协定,“教育服务”也被纳入服务贸易范畴。凡在开放教育市场协议上签了字的国家,均愿意通过谈判与协商,消除彼此分歧,促使各国政府下放办学权利,逐步取消限制性的教育法律与法规,开放教育市场,最终在世界范围内形成自由、开放的教育市场。据“服务贸易总协定”第13条规定:除了由各国政府彻底资助的教学活动以外(如军事院校),凡收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育贸易服务范畴。它覆盖基础教育、高等教育、成人教育和技术培训,所有WTO成员国均有… 相似文献
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为了迎接21世纪高度知识化、市场化和集约化经济的挑战,必须对我国现行高等教育的教学体系中的教育目标、培养模式、学科结构、课程体系等方面进行改革与创新,建立起适应现代大经济和素质教育目标的新型的教学体系,这是摆在高等教育工作者面前的重要课题。 相似文献