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复杂科学视域下的课堂教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
复杂科学是国外20世纪80年代提出的主要研究复杂性和复杂系统的科学,被誉为“21世纪的科学”。长期以来,我们的课堂教学处于传统思维的控制之下,课堂不仅失去了固有的生命活力,而且在很大程度上压抑了学生的创造性和主体性。而复杂科学揭示的系统所具有的非线性、系统性、自组织性等特征为我们的课堂教学改革和研究提供了新的平台。 相似文献
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李宝峰 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(4):139-141
本研究采用目前应用广泛的症状自评量表scl-90对参加河南省“高中骨干教师省级培训”的216名教师进行研究,研究结果表明:教师心理健康问题检出率较高,具有轻度及其以上心理问题的教师占33.8%,scl-90的得分显著高于全国,总体上女教师的心理健康状况比男教师差,青年教师的心理健康问题比较突出。 相似文献
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在以往的教学实践中,教师考虑的仅仅是“怎样教”,关注教学目标的实际达成,缺少对“教什么”、“为什么教”和教学目标合理性的拷问;关注教学活动是否做到最好,缺少对这项活动做到什么程度才合理的思考;关注学生的学习结果,缺少对学生生命情感的关怀。我国新一轮课程改革从各个方面对教学实践提出了明确的要求,与以往相比,新课程视域下教学实践具有以下特征: 相似文献
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课程权力下放背景下的教师课程参与意识 总被引:4,自引:0,他引:4
课程权力下发是教育改革的必然选择。教师的课程参与意识是新课程改革的必然要求。教师的课程参与意识使教师从主体的失落走向觉醒 ,从课程的工具回归到自主。个人教育哲学是教师课程参与意识提高的基础 ,观念的革新是教师课程参与意识的关键 ,实践活动是教师课程参与意识的具体的表现 相似文献
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河南省高校女教师心理健康现状及对策研究 总被引:18,自引:0,他引:18
李宝峰 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(4):48-51
本研究采用目前应用广泛的症状自评量表scl-90对河南省部分高等院校165名在职女教师进行研究,结果表明,河南省高校女教师心理健康问题检出率较高,具有轻度及其以上的心理问题的高校女教师占29.1%;scl-90的得分显高于全国常模,表现突出的是人际关系敏感、抑郁和焦虑;总体上高校女老师心理健康状况比男教师差,高校女教师的心理健康水平随年龄的增长不断提高,高学历和中级职称女教师的心理健康问题比较突出。 相似文献
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我们把地球看作一个标准的球体时,地球上某一点P的经度是指过这一点的经线ACD所在的半平面ACDO,与本初子午线ABD(即0&;#176;经线)所在平面ABDO(即参照面)的二面角α的度数(如图1);某一点P的纬度是指过这一点的纬线圈(图2中与赤道平面平行的圆O’)上的任意一点Q与球心D的连线OQ,和赤道ACB(O&;#176;度纬线)所在平面的线面角θ. 相似文献
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在我国,由于长期以来是以国家力量进行课程开发的,这就造成了广大教师缺乏课程参与意识,养成了执行上级命令以及使用熟悉的教材和教学方法的习惯。从某种程度上说,国家开发的课程只能说构成了理想的课程,而课程的实施者——教师的了解、认同、支持、投入与否,对新课程实施的成败具有至关重要的作用。 相似文献
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李宝峰 《洛阳师范学院学报》1999,(1)
教师角色的内涵主要包括文化知识的传授者、学生灵魂塑造者、教育活动的组织者、心理保健医生、家长的代理人等方面。师范生教师角色的形成一般要经历角色认知定向、角色情感移入、角色行为训练、角色行为形成四个相互联系的阶段。师范生教师角色塑造的有效途径是:重视专业思想教育,强化教师角色意识;重视教育理论课教学,形成正确的角色认知;重视教师的榜样示范,树立师表形象;加强教育实践环节教学,形成教师角色行为技能;重视校园文化建设,优化师范环境。 相似文献