关于思想政治课实施主体性课堂教学的思考

主体性课堂教学是一种交互式的教学结构,课堂教学的全过程就是为了学生主体意识的增强与发展,最终使学生真正成为学习的主体,能动地创造性地完成学习任务。     

对“八五”期间我省初中教育发展的思考

随着教育改革的深入发展,小学普及程度的提高,初中教育日渐成为基础教育发展中的突出问题。能否解决好这个问题,将直接影响我省“八五”期间教育事业的协调发展和义务教育的贯彻实施,直接影响我省今后社会、经济的发展。因此,我们对“八五”时期我省教育事业的发展问题进行了一些思索。一、发展初中教育的意义经过40年的不懈努力。我省的基础教育已初具规模。现已有80个县(区、市)普及了初等教育。初等教育的发展与普及,形成了对初中的巨     

以人为本,追寻敞亮的教育——新加坡小学教育浅思

新加坡,一个宜居之地,一个文明之地,一个美丽舒适而有素养的城市。除了城市的洁净美丽,新加坡的教育实力也越来越得到世界的认可。秉持"以教育帮助青年一代实现潜力"的理念,新加坡不仅公立教育生机勃勃,私立教育也蓬勃发展,是全世界人民心目中的"理想的教育之城"。作为一个小学校长,以一种"小"视野浅浅地思考着新加坡的小学教育,默默地寻找着属于农村学校的敞亮教育。一、分流制度,以人为本,培养不同层次的未来社会人     

注重语文评价的教学功能

<正>多年来的语文教学,让我深深地感觉到了赏识教育在语文教学中有着不可忽视的作用。我以为要真正让赏识教育走进语文课堂,首先要改变几个观念。一是要认识到师生平等有助于学生的健康成长,有助于教学成绩的提高。平等的师生关系是赏识教育得以实施的前提。     

追求发现式学习与接受式学习的平衡

课堂教学是一种有目的、求效益的活动.教学的目的是要学生掌握知识、习得技能、发展智力、形成积极的学习态度和品质.学生学到什么、得到什么,是任何教学都必须要追求和考虑的.采用什么样的方式来实现教学目标,应考虑具体的教学内容,不能只重视教学的形式是否新颖,否则就会流于形式,出现"形似神不似"局面.在新的教育理念下,我们应该正确理解接受式学习和发现式学习,追求两种学习方式的平衡.     

有关浮力"组合体"的探讨

浮力“组合体”问题是近几年中考的热点,也是学生掌握的难点,为了帮助学生顺利地将该部分的知识掌握起来,下面从浮力“组合体”的常见类型、解题技巧、以及该问题与“浮冰”问题的异同点等分别总结如下:1常见浮力“组合体”的类型1.1当“组合体”在液体中漂浮的情况     

引导自主探究 培养学习能力

新基础教育课程改革倡导学生主动参与．乐于探究．勤于动手。培养学生收集和处理信息的能力．获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。因此,初中语文教学应紧紧抓住课堂教学这个阵地。改革课堂教学目标、结构、形式．改革课堂教学策略与评价标准。走自主探究学习之路,使课堂充满朝气。焕发出新的生命力。培养学生终身学习的能力。自主探究学习以变“教我学”为“我会学”为核心目标．它的教学理论建立在“学生是学习活动的主体。教师的职责是组织、     

Tm3+掺ZBLAN玻璃的吸收与发光特性

测量了Tm3 掺ZBLAN玻璃的吸收谱,确定了Tm3 离子在ZBLAN玻璃中的部分能级位置．测量了266nm紫外激光激发1I6能级的荧光光谱．利用463nm激光激发1G4能级,发现340-370nm上转换荧光带,峰值波长347和362nm,分别对应于1I6-3F4和1D2-3H6跃迁．并根据Judd-Ofelt理论计算了强度参数Ωλ(λ=2,4,6),给出了Tm3 离子在ZBLAN中的振子强度．     

超冷原子气体温度测量方法的探讨

介绍了对超冷原子气体温度测量的方法．详细阐述了我们在实验中应用两种测量方法——时间飞行法和吸收法对超低温度的铷原子进行测量．对这两种方法的测量理论进行了简要分析,并对这两种方法的测量精度作了对比说明．