刍议教学节奏的调适策略

我认为课堂教学节奏要符合学生认知规律和身心发展规律，符合一节课的教学目标的有规律的运动。当然，每节课都应该存在节奏．但并非每节课的节奏都是律动，只有具备“合规律”“合目的性”的节奏才是有律动的节奏。     

引导自主探究,培养学习能力

新基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。著名教育家苏霍姆林斯基也说过:"人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需     

生物教师应该具备资源意识

二十一世纪是生物世纪,但生物学科在基础教育阶段还未能受到应有的重视,当前的中学生物教师普遍感到困惑,一方面,生物学以及无限的发展潜力和可拓展性在课程改革中具有得天独厚的优势,另一方面,应试教育仍在影响着人们的思维。生物教师在学校中的地位普遍不高,这在很大程度上影响了生物教师们的工作积极性。有人说,生物学教改是素质教育的突破口,因为生物学是一门文理交融、情智结合、既定性又定量、既优美又复杂、既自然又人本的学科,是任何社会学科和理工学科发展到一定阶段必然要回归的一门终级学科。在当前教育体制改革势在必行的情况下,生物教师有理由有责任发挥学科优势,充分利用现有的教育资源,为生物学的发展做一份贡献,这是任何一个明智的人应有的选择。下面笔者对此作一些归纳总结。     

非线性光学有机分子吸收光谱的测定及跃迁偶极矩的计算

通过测定两种具有D—π—D结构的有机分子的吸收谱,并根据三能级模型对其跃迁偶极矩进行了计算.并从结构-性质的关系对其高阶非线性光学效应进行了预测,认为这两种分子将会具有较大双光子吸收截面.     

民居风格细部分析与研究

江南房子高矮错落,各式各样山墙,小巷与河岸照相辉映,形成一种错落有致的景色,整体造简单明了,有虚有实,色彩清新淡雅,随坡而建,临河贴水,空间轮轻柔和而富有美感.本文主要对江南民居的风格和构件方法进行了介绍和输理.