浅谈求数列通项公式的几种类型

利用递推数列求通项公式．这一直是数列中的常见题型,也是高考考查的热点,对于由递推式所确定的数列通项公式问题。通常可对递推式进行变形转化为等差数列或等比数列求解．下面将以常见的几种递推数列入手,谈谈此类数列通项公式的求法．仅供参考．     

新时期高校团课教学方法刍议

团课是团组织对团员进行思想政治教育和团的基本知识教育的主要形式。但当前团课的教学效果不理想,需要进一步改善团课的教学方法,创新教学模式来增强团课的实效性。     

给学生个“先睹为快”

每学期开学新课本发到学生手中,语文课本可说得上是学生最爱读的了.许多学生往往将其它课本放置一边,迫不及待地打开语文书,“先睹为快”.、学生的这种超前举动,固然与语文的许多课文不用老师讲自己就能读明白一些内容有关,但更主要的是语文课本与其它课本相比,更能让学生产生求知欲和好奇心.心理学家研究表明:小学生在学习中,尤其是低年级学生,情绪或兴趣占主导地位.那些鲜艳的色彩,奇异的形体,悦耳的声音,新颖的物件,动人的故事,英雄的人物等,很容易引起小学生的情绪反应,使他们乐在其中.而语文课本恰恰具有这些方面的综合优势.许多教师曾见到过,当你在讲台上津津有味地讲第一课,有些学生却在下面津津有味地看其他课.面对学生的超前举动,有些教师甚为不满,殊不知这是学生求知欲和好奇心的正常反映.应当说,这种求知欲和好奇心应当受到保护与发展.笔者为此作过多次尝试,证明效果良好.     

不稳定斜坡的稳定性评价研究

不稳定斜坡的危害可以达到重大级,而不稳定斜坡的稳定性分析和评价是其研究的核心问题。本文在研究不稳定斜坡的背景条件和基本特征基础上,采用定量的极限平衡法与定性的工程地质分析法相结合的方法,评价了海啊集团—新场村不稳定斜坡稳定性问题及其潜在危害性。本文的研究方法和结论可以作为同类边坡的参考和推广应用。     

SOLO分类理论视野下写作思维认知能力的评价与实践

将SOLO分类理论引入写作过程性评价,通过可观察的学习成果结构,有助于教师从作文中发现学生的“思维结构”,正确评价学生“思维认知”能力,进而有效地进行写作思维指导。这一评价是过程性评价,是对学生思维水平的判断,是新一轮学习的开始,在新课程改革中对转变学生的学习方式将起着重要作用。     

思维范式：“思辨性阅读与表达”教学的关键——以“生活感悟”类文本《紫藤萝瀑布》教学为例

“思辨性阅读与表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中提出的“发展型学习任务群”之一,旨在培养理性思维和理性精神。以感悟类文本为例,借助SOLO分类理论,通过聚焦三次课标中“教学建议”的变化,寻求以“阅读中寻思维原点、讨论探究中循运思理路、反思评价中探内容构建”的思维范式路径,形成以逻辑思维为核心的“思辨性阅读与表达”思维范式,发挥其促进思维能力的重要作用。     

浅议电视文化

我国的电视文化同世界各国一样,其主体属于大众文化的范畴。人们之所以产生电视没文化的印象,主要是因为精英阶层对电视文化的过高要求。同时,电视人自身定位失误和相对栏目而言的素质欠缺也是令人产生电视没文化的原因。     

"开心课堂"--谈如何激发学生学习物理的兴趣

~~“开心课堂”——谈如何激发学生学习物理的兴趣@李新华$湖北仙桃中学!湖北省仙桃市433000     

让少年儿童健康成长──思茅市一小活动课调查

思茅市，小是云南省实验小学，共有40个教学班，2145名学生，109名教师。该校多年来一直认真执行九年义务教育课程方案，注重学生的全面发展，活动课的开展形式多样，社会教育类和艺术教育类的活动已初步形成特色，成效突出，为实施素质教育奠定了基础。一小活动课的经验，有以下几点值得注意。一、明确培养目标，坚持抓好活动课。“活动课是全面有人的重要途径。”这是一小领导和教师的共识。他们认为，将来的社会将以各种需求、规格来挑选今天的学生，单一的文化知识拔尖型人才，不能适应整个社会的要求；就一个学生而言，只有全面发展，…     

领悟表达方法 实现读中悟写

引导学生“在课文里走一个来回”,领悟文章的思路和表达方法,这是小学语文教学大纲的要求,也是张志公、叶圣陶等专家早就倡导的事。 　　因此,在“六段主动式”教学结构中,我们设置了“围绕重点,学习表达”这一环节,体现了读中学写、读写结合。从读中悟“写”的哪些方面,怎样“悟写”,我们的做法和体会是： 　　一、要体现不同年级段的要求 　　《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》 (试用 )要求处理好教学的阶段性,把握好不同年级听说读写的教学要求。中年级领悟表达的重点是进行段的训练,引导学生了解作者是怎样准确用词、…