辛硫磷缓释剂和柴油·辛硫磷乳油防治花生蛴螬田间药效试验比较

目的:筛选出防治花生蛴螬高教、低残留药剂.方法:试验小区(面积:15×20m2)随机区组排列,不设重复,浇灌40%辛硫磷缓释剂,均匀施于花生田地表,每小区50 kg药液;40%柴油·辛碗磷乳油灌墩处理.结果:浇施40名辛硫磷缓释剂20天后防效为40%,30天后为50%,防效高于40%柴油·辛硫磷乳油灌墩处理;且英果被害率最低(4.36%).结论:40%辛硫磷缓释剂在蛴螬轻发生年对花生田蛴螬具有较好的防治效果和保果效果,可在生产上大面积推广应用.     

基于生命周期理论的资源型产业集群的评价体系研究

伴随资源型产业集群的日益发展,对资源型产业集群的评价这一问题逐渐引起重视。文章以生命周期理论为切入点,构建资源型产业集群的评价体系。首先对资源型产业集群的生命周期进行了划分,进一步分析生命周期不同阶段的影响因素及其关联性与差异性,最后综合构建资源型产业集群的评价指标体系。     

辽代医学概述

本概述了辽朝获得医术的方法和辽代医学发展的两个阶段。     

工程训练中心建设与发展探究

以教育部评估工作为契机，进一步加强工程训练中心建设与发展规划，规范工程训练中心管理，提高工程实践教学质量。     

浪漫的情怀

盘古开天辟地,天高地迥,风清云淡;女娲和泥做人,男耕女织,幸福美满;后羿奋力射日,阳光和煦,万物欣然;嫦娥悄然奔月,独守蟾宫,形只影单;大禹献身治水,舍家为民,功绩昭然;仓颉致力造字,华夏文明,万古流传。     

点击动词be

H i!B oys and girls!欢迎浏览“动词be”主页,点击“动词be”。一、点击动词be的形式be是原形,摇身可变成am,is,are。下面隆重推出一则口诀,帮你熟记动词be的形式及用法:我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he),她(she),它(it)。单数名词用is,复数名词全用are。变否定,很容易,be后not加上去。变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。还有一条须注意,句首大写莫忘记。注:动词be的形式在句子中随人称的变化而变化。变为否定式时,把否定词not加在动词be的后面即可,如:Im inClass Two.→Im notin Class Two.变为一般疑问句时,把be(am,is,are)提到句首…     

林砺儒手稿里的“六三三”学制

<正>林砺儒（1889—1977）,广东信宜人,著名教育家。他早年以公费生资格赴日留学并专攻师范教育,1918年学成归国后于翌年担任北京高等师范学校（北京师范大学前身）教授,及至1922年兼任北京师范大学附属中学（以下简称“北师大附中”）校长,是近代中国“六三三”学制的最早倡导者和实践者之一。在上海交通大学钱学森图书馆就收藏着一件极其珍贵的林砺儒手稿,见证了他在北师大附中推进“六三三”学制的种种努力。     

高技能人才职业资格鉴定存在问题分析

高技能人才是支撑社会经济发展的中坚力量,而对高技能人才的职业资格鉴定也成为目前应得到关注的重要问题。文章总结归纳了高技能人才职业资格鉴定的现状,剖析了存在的问题,并提出了解决对策。     

如何让学生学好初中化学

化学课程是在初中三年级开设的新课程.因此,要想在一年之内让学生尽快入门,并且学好它,不是一件容易的事.有人曾将化学比作是理科中的文科,是因为这门课程概念多、符号多、实验多,需要识记的内容多.