实习基地建设及利用情况

重点介绍工程实践教学中心的基本情况、实习基地的建设、基地发挥的作用。     

文化产业知识型员工行为效率模型的构建与实证分析——以本溪文化产业为例

文化产业主要依靠知识型员工提供满足人们精神文化层次需要的知识型产品,而知识型员工又主要依赖于自身的各类工作行为对知识和信息进行储备、生产、传播、使用等操作。知识型员工的工作行为效率对文化产业的经营与发展起着决定性的作用。本文在充分分析知识型员工行为效率的内涵与性质的基础上,构建了文化产业知识型员工行为效率测度模型,并结合本溪药都的文化产业的知识型员工情况作了实证分析。     

浅谈供电企业售前与售后服务

随着社会不断进步和发展,客户的需求供电部门能提供便捷的服务、优质的电能和个性化的服务,一些电力大客户已经不满足于微笑服务、主动服务、他们需要有更详细、更专业的沟通,伴随着知识的传递过程,而传统用电营销模式无法满足这些个性化需求,只有通过及时掌握电网运行状况和客户用电特点的专业知识营销,才会增进对客户理解,真正提高客户满意度.本文结合供电企业大客户差异化服务理念的逐步建立,进一步探讨供电企业如何有效地制定大客户差异化服务策略.重点分析了售前、售中、售后阶段的服务策略,指出核心是售后服务策略.     

智能财务下地方本科院校会计专业建设和复合型人才培养方法的研究与实践

伴随着新一代智能财务的快速发展,传统的会计工作程序与方法正被人工智能逐渐取代。在此情况下,高校会计专业的培养模式必然要与时俱进,进行必要的改革,以便使人才培养与社会经济发展需要相配合。文章首先分析智能财务对地方本科院校会计专业建设与复合型人才培养方法的影响,基于此对智能财务下地方本科院校会计专业培养新型复合型人才相应的专业建设体系设置进行研究,并进一步构建相应人才培养方法,并在本专业进行应用实践。     

农民工参加职业技术培训的影响因素分析——基于安徽省的调查数据

利用对安徽25个乡镇农民工的调查数据,从农民工输出地和输入地角度构建了一个二维的农民工参加职业技术培训的影响因素分析架构,对农民工参加职业技术培训的主要影响因素进行了实证分析。研究发现,培训供给变量不管在输出地还是在输入地都是影响农民工参加培训的重要因素,但是农民工在输出地参加培训还受家乡周围是否有培训及政府补贴的影响,农民工在输出地参加培训还受培训时间、所在行业及有无资质要求等方面的影响。     

不同浓度的硒对花生幼苗生长及脂肪酶活力的影响

选用花生种子为试材,研究不同浓度的硒对花生苗期生长及脂肪酶活力的影响.结果表明:在硒浓度为0.5 mg.L-1时,硒对花生种子发芽率和发芽势有较好的促进作用;硒浓度为1.0 mg.L-1时,MDA含量较低,叶绿素含量较高;硒浓度为3.0 mg.L-1时,脂肪酶活力较高,有利于花生的生长发育;硒浓度为5.0 mg.L-1时,对花生根长和POD活性有较好的促进作用.综合分析,低浓度硒能提高花生种子的发芽率,增加发芽势和根长,对花生苗期生长有促进作用,但高浓度(6.0 mg.L-1)时对花生种子的萌发和幼苗生长则有明显的抑制作用.     

初一下学期期中测试题(英文)

Ⅰ.词汇A)根据英文解释和例句,完成下列单词的拼写。(首字母已给出)1.f(som ething to eat)Allthe is on the table.2.c(notopen)Ithink the superm arketis atthis tim e ofthe day.3.w(seven days)Sunday is the firstday ofthe .4.m(a lotof)Is there rice in the room?5.w(have...on the body)M any teachers w glasses.6.y(notold)The girlis too .She can蒺tgo to school.7.t(the day aftertoday)M rW hite can蒺tcom e here .8.a(nothere)LiM ing is notatschooltoday.H e is .9.c(ofcourse)-—Could you help m e?—.10.w(not…     

老工业基地校企联合高技能人才评价指标体系研究

文章根据老工业基地校企联合培养与评价高技能人才发展状况,尝试使用层次分析法进行了相应的人才评价指标体系的构建。这一评价体系划分为高技能人才学校培养阶段的校企联合评价和高技能人才企业使用阶段的校企联合评价两个部分。分别从两个不同阶段评价的侧重点和评价内容详细确定了评价指标。该评价体系是在充分的调查研究的基础上,结合校企合作实际情况进行设计,具有一定的实际应用价值。最后对这一评价指标体系的应用范围和应用目标进行了探讨。     

一般过去时用法归纳

同学们好!上次我们谈了英语语法中的大腕——现在进行时。今天,我们要谈的是另一个大腕——一般过去时。动词的一般过去时表示过去某个时刻或时间段发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时