我是环保小卫士

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春天的太阳

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神奇的音符

正~~     

《绝句》教学设计

教材解析人教版二年级教材所选杜甫的《绝句》,意境深远,旋律优美。全诗一句一景,动静结合,有声有色,为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。同时,诗人愉悦的心情也蕴含于写景之中。古诗以凝练的语言抒怀言志,与现代生活语言差距较远。小学生学习古诗容易产生     

匠心独具的三次质疑——评朱爱朝执教《地震中的父与子》

有幸观摩了全国青年教师语文阅读教学观摩一等奖获得者朱爱朝老师执教的《地震中的父与子》一课,课中朱老师的三次质疑博得了人们的喝彩,更令我思绪万千,遂写下此文,与各位老师交流。     

一年级语文“教不动”的原因与教学预设

一、“教不动”原因探析“教不动”是困扰一年级语文教师的老大难问题。问题到底出在哪儿？深入课堂后,我发现教不动的原因有以下几个方面。（一）组织教学花去了大量的时间由于学校教育与幼儿园教育的不同,学生入学后不能适应40分钟一节课的“规矩”,坐不住,虽然教师“软硬兼施”,但仍有不少学生无法领会教师的“良苦用心”。     

农业院校细胞生物学课程教学改革探索

细胞生物学是农业院校农学相关专业一门重要的专业基础课程.针对农业院校细胞生物学教学中存在的问题,为了提高农业院校细胞生物学的教学质量,并激发学生学习兴趣、提升其自主学习能力让学生成为学习的主体,通过对细胞生物学实践教学进行改革探索,提出了细胞生物学教学改革路径:一是优化教学内容;二是调动学生积极性让其成为课堂学习的主体;三是鼓励学生进入实验室,积极参与SRTP,进而促进农业院校细胞生物学教学效果的提高.     

学校语文组如何开展有效的教研

新课程实施以来,校本教研是个出现频率很高的词,校本教研的重要性已深入人心。笔者是基层小学语文教研员,在参与学校语文组教研活动中发现,虽然教师开展教学研究的积极性很高,但是效果却没有期望的那么好。究其原因,没有明确地研究问题,缺少扎实的研