学具在低年级数学教学中的应用

低年级学生由于年龄小,生活经验少,他们的思维是以具体形象思维为主要形式,而数学的一个重要特点是具有抽象性.因此,低年级数学教学应在学生的思维形式与学科之间寻找最佳结合点,即应用直观教学,使用学具在数学知识与思维形式之间架起一座桥梁.教学中增加学生动手操作的机会,引导学生实际观察、操作,用多种感官进行学习.低年级教学中使用学具在数学启蒙教学中有着特殊的意义和作用.     

浅析初中英语教学中差异教学法的有效应用

在初中英语教学中,受学生学习能力层次不同的影响,为了更好地照顾学生的个体差异,并利用这一差异促进学生英语的全面进步,差异教学在初中英语教学中得到了良好的应用,并体现重要的教学价值。文章对初中英语教学中差异教学的有效应用进行了分析和总结。     

The Gingerbread Man姜饼娃娃

<正>阅读提示很久很久以前,一位老奶奶、一位老爷爷和一只老猫幸福地生活在一起。有一天,老奶奶做了个姜饼娃娃,接下来,会发生什么事呢?让我们一起去看看吧!(1)gingerbread[’d廾ind廾藜bred]名词,姜饼(2)currant[’k蘧r(藜)nt]名词,葡萄干(3)a cherry nose一个樱桃鼻子(4)button[’b蘧t(藜)n]名词,纽扣(5)oven[’蘧v(藜)n]名词,烤箱     

中美新闻教育培养目标之比较

本文分三个阶段对近一个世纪的中美新闻教育的异同做了梳理与分析。通过比较研究,总结出我国新闻教育所存在的“通识教育”缺乏、“多元化”培养目标缺失的现状。     

基于多媒体课件的大学英语视听说教学

随着现代信息技术的高速发展,基于多媒体课件的教学已经运用到各方面的教学中。本文通过探讨《新视野大学英语视听说教程》多媒体课件在黄石理工学院大学英语本科视听说教学课堂中的运用,配合此环境下大学英语教师所运用的教学活动设计,引出对师生教与学的一些反思,以达到提高大学英语视听说教学质量的目标。     

乐观与大学生心理健康关系研究综述

本文对目前国内外乐观、大学生心理健康以及两者之间关系的相关研究状况进行了综述和总结,主要介绍了乐观的概念、研究焦点、心理健康的研究成果、乐观与大学生心理健康关系的研究成果以及研究存在的问题和未来的研究方向。     

大学英语口语实践课教学十法

口语是一门实践性很强的课程,大量的输入固然重要,更重要的是输出。就此,笔者在本文中以大量的笔墨尝试探索笔者在口语实践课教学中的10种教学方法。     

十三--十七世纪的宗教与科学

文章探讨了13-17世纪的宗教与科学的关系.认为13-15世纪由于基督教与亚里士多德的融合而产生的对自然的特殊认知系统和经院哲学的理性唯知主义,为这段时期科学的发展创造了条件.所以这段时期,尽管双方也存在冲突,但以融合为主.16-17世纪,随着机械论世界图景的建立,改变了以往关于"上帝、自然与人"的观念,新科学的产生与中世纪的守旧势力和宗教权威不可避免地发生冲突,引发历史上宗教与科学的第一次交锋.然而宗教与科学的接触,又使双方都向前迈进了一步科学在新教中找到了发展的动力,宗教也吸收了科学的成果,去除了芜杂的东西,变得精纯.     

欧洲近代理性的发展——兼谈宗教与科学的关系

欧洲中世纪是信仰的时代。经院哲学家们把理性看作认识上帝的手段,从而使理性得到发展。这刺激了人们对新知识的追求。同时对理性过分的狂热也成为科学进步的障碍。以至人们不得不对其进行批判。