排序方式： 共有44条查询结果，搜索用时 0 毫秒
41.
近年来,高校贫困生现象日益突出,并呈逐年迅速上升趋势。作为育人的场所,许多高校提出了“不让一个学生因为贫困而失学”,并在经济困难学生的资助与发展方面,进行了大胆的尝试和创新。完善资助体系多渠道帮助困难学生“学校制定了实施意见,采取有效措施,逐步完善以‘奖、贷、助、补、减’为主要内容的资助体系。有效地解决了学生的经济困难,保证每一名学生在校安心学习,”北京科技大学党委副书记陈曦在接受采访时说,“我们除了积极推进国家助学贷款工作外,努力让助学岗位实现从体力型向智力型转化,如建立以学生为主体的网络教育与服务平台、… 相似文献
42.
技术本质观是技术哲学的核心问题,也是技术哲学中涉及层面最多的核心理论.一种技术本质观决定了相应的技术哲学的研究纲领.从1877年近代技术哲学产生至今,已经产生了许多种有关技术本质的观点.这些技术本质的观点几乎都是在卡尔·米切姆所谓的人文主义技术哲学传统中展开的.人文主义技术哲学传统看起来更适合探讨技术的本质.其中的技术本质观可以分为两类,即实体性技术本质观和描述性技术本质观.通过对这两类技术本质观反思可以发现,它们应该是互补的,而不是完全对立的. 相似文献
43.
随着新平板电脑、高级阅读器,以及数字化内容的强势登陆,电子图书市场在过去的一年增长相当迅速。从短小的电子内容产品到数字教科书,读者接纳了各类格式的电子图书产品,一个互动的、可视的、基于文本的学习阅读新时代到来了。 相似文献
44.
＂学而时习之,不亦乐乎!＂复习是掌握知识的一个重要环节。古人把经常复习当作是一种乐趣。当下,许多农村学生反而对复习课产生畏惧情绪。这是怎么一回事呢？原来是授课教师没有抓住复习课的特点进行教学,热衷于＂大炼钢铁＂,把复习课上成了练习课、讲评课,结果是高投入、低产出,适得其反。效果良好的复习课就像一块经过雕琢的美玉,除了提高自身的＂含金量＂——帮助学生提炼、掌握知识,同时也得到一种精神上的享受。新课改下的复习课,教师应当对其用心雕琢,通过复习教方法、抓规律,引导学生从整体上巩 相似文献