学校变革中班主任思维方式的更新

在当前学校转型性变革过程中,中小学班主任是无可替代的特殊角色,他们是独特且关键的行动者,在班级建设、学生发展、学校与家庭和社区的沟通、各种教育力量的协调等方面都发挥着十分重要的作用。但是,变革所要面对的是一个各种力量得以重组、各种利益重新分配、各种关系重新建立、冲突和变化成为常态的一个复杂“场域”,因此,班主任更需要有新的思维方式,以便合理地对待变革过程中的不确定性、偶然性、困惑、焦虑以及各种关系。     

教师管理中的公平机制

教师管理中的公平问题主要体现在物质资源和非物质资源分配两个方面,其产生原因既有学校外部环境因素、学校管理制度的影响,也受制于学校领导思维及教师主观判断的局限。而要形成教师管理的公平机制,需关注如下几个方面：学校领导和教师要形成正确的“公平观”;建立促进教师发展的评价机制;创建公平的组织文化;多渠道搭设平台,让每一个教师都有做“主角”的机会。     

教师教育课程内容整合与高师生职业素质培养

高师院校有效整合教师教育课程内容是保证培养、输送合格基础教育师资的必要手段。具体说来：建立健全身体保健教育是高师生职业素质养成的前提条件;立足于生命感受的人文课程教育是高师生职业心理能力形成的重要途径;学科课程与教育理论课程的有机融合是高师生职业能力综合化的必然要求;以方法课和技能技巧课为主体的实训课程是高师生职业行动能力得以提高的坚实保障。     

发展教师专业能力 提升教师职业尊严

教师的职业认同感、职业自豪感、职业自信心、职业幸福感、创造性思维共同构成了教师职业尊严的内容,而这都需要教师专业能力的发展才能使其得到保障。教师专业能力是一种综合的能力整合,其发展有助于增强教师的职业认同感、重树教师的职业自豪感、奠定教师的职业自信心、收获教师的职业幸福感、激发教师的创造性思维。     

如何应对大众媒介对受众社会化的负面影响

媒介技术的进步和传播产品的大众化,改变了人类生存的社会环境也渗透到了个人生活的方方面面。个人日益依赖媒体来获得对外部世界的感知和判断,媒体已成为各年龄段受众社会化重要的渠道。信息世界偏向于追求纷繁复杂,而人类的内心世界倾向于追求井然有序,二者之间的矛盾为受众社会化失败和偏离埋下了诱因。本文探讨媒介对受众社会化可能带来的负面影响,并探寻减轻这种负面影响的措施。     

略论传播批判的五个维度

传播科技不断进步,信息递增日益加强,信息世界变得丰富而多彩、纷扰而无聊。草根们兴奋崛起的传媒成为权力的一极,渴望通过传媒这一扬声器放大呐喊与诉求,很快他们发现媒介不是权力而是权力斗争的场所;白领们兴奋五彩缤纷的信息增加了烦恼和压力的出口,但很快又意识到——在信息的海洋里却找不到一点有用的信息,埋怨与依赖与日俱增;各级当权者更是头疼媒介的纠缠不休,难以控制。在谩骂与赞美之中,日新的媒介技术不断刷新信息传播的量与速度的纪录。信息对日常生活的渗透力度也在不断加强。对传播的批判还没来得及得出令人信服的结论,对批判的批判却早已诞生。抛开传播批判的学术视角,对现实的关切和焦虑正是批判思维不可或缺的原因。     

森田疗法理论及其对高校心理健康教育的启示

森田疗法是一种集东方智慧的治疗方法,它以神经症为最佳适应症,认为是有疑病素质的人在偶然生活事件的诱因影响下,通过精神交互作用而形成的。基于此看法,形成了＂顺其自然,为所当为＂的治疗原理。森田疗法不仅是一种心理治疗体系,更是一种心理调节方法,一种人生态度。其理念对于高校大学生的心理健康有着积极的启示作用。使学生们能够辩证地认识苦与乐,接纳不安,促进情感的健康流动,并在此过程中陶冶个性,最终发挥自身潜能,达到自我实现,有助于推进和谐校园建设。     

USB Key身份认证系统的应用分析

身份认证技术是通过网络对对端通信实体的身份进行确认的技术。在网路通信的各个层次上都具有同层通信实体,都需要身份确认。身份认证安全即只有相应被授予访问权限的人可以访问、操作相应的数据,除被授权人之外,其他人都无法接触未被授权的数据。然而,如果权限人的身份被人伪造,那么,即使投入再安全的防护方法都是徒劳的,身份认证技术都无法体现其存在的意义。     

北京科技促进涉农产业融合相关模式研究

北京将农业定位为都市型现代农业,既是对农业发展的新探索,也是统筹城乡发展的重要举措.北京城乡要素呈现双向流动,第一产业向二、三产业延伸,二、三产业反哺农业,产业互促融合已成为北京农业发展的新特征.通过探讨北京涉农产业融合中出现的典型模式案例,分析科技促进涉农产业融合所面临的问题,提出科技促进涉农产业融合发展的相关理念和对策措施.     

对高层建筑电气设计与施工的探讨

针对高层建筑电气设计与施工进行探讨.