北方寒区农业输水管道局部沉陷检测机器人的集成与试验

设计了一款可检测北方寒区农业输水管道局部沉陷的机器人。该机器人由轮式行走机构、激光测距传感器和双轴倾角传感器组成的定位系统以及一个可以实时传输图像的CCD摄像头组成,利用Fortran语言编写换算程序,得到机器人竖向坐标及水平位置的实时数据,据此判断农业输水管道局部沉陷及相应位置。搭建试验台,进行预设局部沉陷管道检测。试验结果表明,该机器人能够准确检测出管道内预设的凹陷位置及凹陷程度。     

海铁联运对中国丝绸之路经济带制造业集聚影响研究

首先运用区位熵,空间基尼系数,E-G指数3种产业集聚的测度方法综合研究并详细计算该经济带对国内江苏、安徽、河南、陕西、甘肃、新疆6省(自治区)的34个制造业细分行业的集聚影响和程度,以研判沿带制造业的集聚态势。接着分析中国制造业出口数据,并根据测度结果选出E-G指数显著上升的3个制造业行业与海铁联运的运势方式进行实证研究,发现丝绸之路上海铁路运的运输方式是带动制造业积聚的主要影响因素。最后是结论和建议。     

高校职务科技成果转化权利配置研究——基于美国常青藤大学的实证研究

高校成果转化权利配置方式无疑是最根本的因素,其中处置权和收益权的配置模式又是权利配置中最关键、最核心的要素。如何科学配置高校职务科技成果转化权利,以提升科技成果转化效率一直是学者们研究的热点问题。首先,从理论角度论述当高校拥有自主处置和收益权之后,其内部应该如何配置科技成果转化权利,以提升成果转化绩效,并据此提出3个研究假设;其次,以美国常春藤大学的科技成果转化权利配置为实证案例,基于对美国大学成果转化权利配置方式的发现来分析并验证3个研究假设的有效性;结果发现,学校委托专业成果转化团队主导处置成果,能降低成果转化中信息、谈判、契约等交易成本,有利于提高成果转化效率;发明人及团队参与成果转化处置,能降低成果转化中信息交易成本,有利于提高成果转化效率;高校在学校、学院(系)、发明人及团队、专业成果转化团队间建立激励兼容的收益共享模式,能以利益为纽带将4个利益相关者连接起来,各司其职,共同致力于提高成果转化效率。     

科学历程

正1900年4月25日—不相容原理发现者物理学家沃尔夫冈·泡利诞生1925年春,一个新的物理学原理—不相容原理诞生了。这一消息震动了整个物理学界,但是更让人吃惊的是,它的提出者是一个年仅25岁的年轻人—汉堡大学的物理学家沃尔夫冈·泡利。不相容原理是指:一个原子中,任何两个轨道上电子的4个量子数不能完全相同。发现不相容原理让泡利的才华得到了物理学界的认可。1900年4月25日,泡利出生于奥地利维也纳一个知识     

科学历程

正1954年3月1日—美国成功爆炸世界上第一枚氢弹1949年9月,苏联的原子弹爆炸试验获得成功,这意味着美国已经不是世界上唯一一个拥有核武器的国家,美国必须制造出威力更大、更具威慑力的武器才能制衡苏联。1950年1月,美国总统杜鲁门决定研制氢弹,匈牙利籍的科学家爱德华·泰勒成为该项目负责人。其实,将氢弹称为"三     

基于FPGA的高速信号采集板

设计了一款基于FPGA的高速信号采集板,并对其主芯片ADS825和采集板的主要工作原理进行了论述.实践中,通过连接信号采集板与DE2开发平台进行信号采集,利用SignaltapⅡLogic Analyzer捕获A/D转换后的数字信号,最后在MATLAB下对所采集的数字信号数据进行处理.实验结果表明,该款高速信号采集板能准确快速地采集信号,达到了设计的预期目的.     

高师院校《和声学》精品课程教学的整体设计及思考

课程建设是高等学校学科和专业建设的关键环节,《和声学》精品课程建设工作是一项艰苦、综合、系统的工作,整个过程是动态发展的,应以点带面,以科学的规划为前提,以完备的课程建设管理机制为保障,以高素质的教学团队为关键,以现代教学内容、教学方法和手段为基础,着力打造音乐教育中的高水平课程,推进整体教学内容改革,缓解教育力量不足与扩招之间的矛盾,不断促进教学质量的提高。     

和中草药快乐地玩起来吧!

2020年,突如其来的一场新冠疫情改变了我们的生活,在抗疫一线,中医药发挥了独特的作用和价值.中医药是中华民族的宝贵财富,作为中国孩子,如果从小了解中草药,受到中医药文化的熏陶,不仅能传承优秀的传统文化,也能在潜移默化中强健身体,让生活更健康. 我们在学校里成立了中草药社团,并建设了药用植物自然生态实验室.来看看我们是...     

“美”让思想品德教学更精彩

<正>相传,孔子讲坛环植以杏,誉为杏坛;古代学子吟诗伴以琴瑟,称为弦歌。沿袭下来,杏坛、弦歌就成了学校的美称。在大力提倡素质教育、创新教育的今天,把美学、美育原理渗透到思想品德教学中去,以美求真,以美激情,以美育人,更能使思想品德课焕发出独特的魅力。     

情感教学在基础英语教学中的应用——谈中小学英语教学改革

我国很多学生对学习英语提不起兴趣,缺乏想象力,易忘。通过情感交流,营造良好的课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣,带动学生去学,能达到良好的教学效果,从而全面推动英语基础教育。