网络环境下协作学习评价指标体系设计初探

网络环境下协作学习作为一种新型的学习方式在教学中得到了广泛的应用和推广,在教学改革中起了重要的作用。但关于协作学习的评价指标体系研究却较少,本文旨在通过对网络环境下协作学习的主要特点和流程组成要素进行分析,设计了网络环境下协作学习的评价指标体系。     

中午时段有氧运动对人体健康的影响

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,分析有氧运动对人体的影响,对中午时段人体的身体状况进行分析,得出中午时段是否适合健身。结论为中午健身必须选择适宜的运动项目和运动强度,最好在饭后半小时以后进行。运动前要做好充分的准备活动,运动中要及时地补水。     

探讨军校开展第二课堂教学的思考

第二课堂也就成为素质教育的必需。而如何充分发挥军队院校第二课堂教育的功能,促进学员素质的全面发展,应对新的机遇和挑战,已经成为军校教育中的重要问题。     

影响教师个人理论形成因素的探究

教师对教学事件的理解是由他们的教学观念和知识结构决定的。教学实践的完善和教学行为的改进依赖教师形成一种稳定规范的教学思想。教师个人理论在长期的教学实践过程中通过研究、反思、感悟和内化形成,是多种因素共同促进的结果。这些因素包括：长期实践的磨砺,个体生活的塑造,关键事件的推动,教师的主体地位和教学良心的呼唤。     

教师个人理论研究视角评析

教学实践最终体现为教师个人的教育活动。真正影响教师行为的是教师个人关于教学的观念和法则,即个人理论,而不是普遍抽象意义的理论。研究者目前主要从观念、知识、智慧三个视角探讨教师个人理论．以此分析教学行为背后的认知因素。今后,我们应关注微观层面的教师个人理论研究．并寻求对教师专业成长的意义。     

对杜威教育哲学特征的审视——从《民主主义与教育》谈起

杜威是现代教育理论的奠基者,他的教育哲学思想集中体现在其著作《民主主义与教育》之中。杜威教育哲学具有自身独特的特征,表现为鲜明的时代特征与对传统教育的批判、深厚的平民意蕴与民主主义的达成、强烈的实效旨趣与个体经验意义的获得和浓重的价值色彩与个体道德的成长。     

高师院校教育学专业改革刍议

教育学专业是高师院校的特色专业。随着中等师范学校的隐退,教育学专业的毕业生成了就业市场的“滞销品”,已经出现教育学终结的信号。危机可能是终点的象征,也可能是起点的象征。中等师范学校的消失,为教育学专业改革调整提供了难得的机遇。对教育学专业的改革可从三个方面考虑。     

教学小团队：教师专业发展的基层组织保障

在学校的教学实践中,教师的专业发展的两个基本途径是教师的个体反思和同伴互助.教学小团队就是基于教师同伴互助的基础上成立并发展起来的一种微观教师组织,它旨在促使教师之间智慧和知识的共享,有效地促进教师的专业发展.     

浅谈英语听说策略及其方法

英语听说能力的培养 ,对于语言交际能力的提高有重要作用。应帮助学生形成良好的学习策略 ,掌握正确的学习方法 ,可有效提高听说交际能力。     

教学实践的基本品性分析

教学是一种人之为人的实践活动。教学引导人的智慧成长的使命决定了它是一种智慧实践,教学本质的教育特性决定了它是一种伦理实践,教学过程的交往属性决定了它是一种情感实践。教学是教师以个人的方式与学生进行个性化的接触,只有当个体真正地进入教学,教学促进个体生命成长的意义才能得以真正实现。