联系生活，感受和体验数学

《新课程标准》指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会。”强化了数学教学的生活性、实用性,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想密切数学与现实世界的联系,将数学知识应用于实践,不仅可以发展学生思维素质,而且在学习和应用的过程中,使学生感到“数学有趣”“数学合理”“数学有用”,从而增强小学生学习数学的自信心,让小学生学会利用自己的生活经验去感受数学的合理性,达成教学学习与生活经验的和谐同步。     

拒绝“法轮功”等邪教 树立正确的生死观——结合“天安门自焚事件”谈如何看待生与死

“天安门自焚事件”表明 ,“法轮功”等邪教鄙薄人类、轻贱生命 ,否认作为生命个体的个人对社会和其他人的责任与贡献。正确的生死观首先在于祖国的优秀传统文化所讲的 ,要将人视为宇宙中最可宝贵的东西 ,把人的生命看作人世间的“宝”中之宝的“贵生”思想 ,以及因而要“养生”、“安死”的这样一种善待生命和平静地看待死亡的思想。其次 ,正确的生死观的实质性内容则表现为对个体生命的终极意义和价值的正确认识和看待上 ,不仅包括了“三不朽”的原则与标准 ,也可集中概括为“生死以义”的精彩表述。再次 ,正确的生死观是最终被中国共产党人升华为社会主义和共产主义理想和信念而奋斗的生死观 ,即个体生命的终极意义和价值是反映在为人民利益的原则和标准上的 ,是“全心全意”为“最广大人民群众”谋利益的。     

TRIZ理论应用中的专利侵权风险分析

TRIZ理论的应用对于技术创新具有重要的推动作用,但与此同时,由于技术系统进化的周期性、技术的国别差异、专利陷阱的存在、创新主体为中小企业等原因的存在使得技术创新中的专利侵权风险成为一种可能性,TRIZ理论的应用进一步强化了技术创新中的专利侵权风险,所以.注重专利检索、有效利用专利回避设计、积极应对专利渔夫,加强对专利侵权风险的预防及规避极为必要.     

第14届健美操世锦赛女单项目成套动作的艺术性对比分析

为进一步提高我国在竞技健美操女单项目上的竞技水平,本研究采用录像资料统计法、对比分析法和文献资料法等,对第14届健美操世锦赛女单项目中我国选手与冠军选手成套动作进行分析,结果表明艺术分是拉开我国选手与冠军选手的最主要因素,主要体现在三个方面:1)我国选手音乐的组成和结构上略逊一等,出现了4次无效音效和3次4拍乐段;2)我国选手与冠军选手移动路线多样性上平分秋色,但操化单元数量以及空间转换数量上均少于冠军选手;3)我国选手在表演细节上也逊色于冠军选手。今后需强化音乐和成套动作的编排,并提高运动员的艺术表现力。     

竞技健美操三人操项目难度编排对比分析

对第九届健美操世界锦标赛三人操项目冠军与我国选手成套动作的难度编排进行了分析,结果表明：我国选手在难度动作分布的均衡性上还不够合理;我国选手在难度动作的组别上与冠军选手所选的一致,难度组别在成套动作中出现的均衡性方面要优于冠军选手;我国选手成套难度动作的级别与冠军选手相比还有差距,难度级别在成套动作中出现的顺序也不够合理。     

双语教师素质构成评价模式探讨

双语教学在中国已经展开很久,展开的层面有高等学校、中等学校、初等学校等。双语教学开展的层面还主要是在发达地区,欠发达地区虽然存在着双语教学但基本上都是名不符其实。如何更好地满足学校、社会、家长对双语教学的需求？这是一个值得思考的问题。我们认为双语教学中最重要的因素就是双语教师的培养。在这篇文章中我们就如何评价双语教师的素质构成做出探讨。     

试论取消文理分科的必然性

中学文理分科施教既有深刻的历史文化背景,也有特殊的时代原因。这种特殊的人才培养模式,抑制学生的学习兴趣,造成学生地位的不平等,造就偏枯、片面发展的学生并导致了中学教育与大学教育的脱节。这些弊端的存在与普通教育改革和社会发展的必然趋势相悖,与贯彻"以人为本"促进人的全面发展和关心、指导学生营建他们的安身立命之所的潮流大异其趣。故取消文理分科是促进学生自由而全面发展,推动社会进步的大势所趋。     

英语词汇巧记方法

随着英语学习中语言知识的增多,内容的加深,尤其是词汇量的持续增加,相当一部分学生在英语学习中力不从心,或因学习滞后而产生厌学情绪,求知欲淡化,主动性弱化,学习能力退化,从而直接影响学生能力素质和英语知识水平的形成和发展。在词汇学习方面,普遍存在记忆方法单一乏味、遗忘现象严重、死记词义不知辨词、认识单词使用困难等问题。     

爸爸,我想对你说

爸爸,你教育我要做个诚实的好孩子,但我却想对你说,爸爸请不要撒谎。那天下午我回到家中,你正准备出去。我便问你: “爸,上哪儿去?”“停电了,爸爸给你买支蜡烛,你就可以写作业了。”我顿时感觉一股暖流热遍全身,驱走了身上的寒意。