浅谈初中数学课堂教学的"四步曲"

新课程标准的一个重要理念是"以人为本",就是要求教师在教学行为上和学生的学习方式上发生根本性的转变.这种理念的实施往往靠课堂教学来体现,而课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,教师是学生学习的引导者、帮助者、合作者,应向学生提供真正理解知识社会的钥匙,引导其学习,促使其终身学习.教师的"教"应该为学生的"学"服务,课堂教学应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程.     

新疆高校少数民族预科生汉语学习焦虑比较

在新疆高校少数民族预科生中汉语学习焦虑状况在性别、专业、性格等方面差异显著.男生的一般焦虑和交际畏惧高于女生,不同专业学生在考试焦虑和负评价恐惧这两个维度存在显著性差异,内向学生焦虑的各个维度都高于外向和两者兼有的学生,高级班的学生汉语学习焦虑程度最低.教师采取因性别施教、因专业施教、因质施教和因汉语水平施教的对策,可以减轻预科生汉语学习焦虑,提高汉语课程教学质量.     

推进教育体制 构建校外教育建设——浅析校外教育体制建设

随着教育改革浪潮的不断推进,素质教育的实施势在必行,加强校外教育体制是现代教育发展的必然要求。本文主要从加强校外教育存在的问题;校外教育开发的意义;加大校外教育资源利用的几点建议几方面做了阐述。     

浅析初中语文高效课堂中师生对话和互动的关系

师生关系在语文教学中的地位举足轻重。传统的师生关系中教师处于独白地位,师生关系单一、冷漠,缺少对话与交流。主客体思想的对立与使得教师与学生关系异化。时代的进步,文化的变迁,教师独白的地位受到冲击,应运而生的是新型的师生关系。教学中的教师与学生之间的对话与互动,是双方共同在场,共同参与,互相"倾听",互相"接纳"的过程。对话和互动从根本上改变了传统教学的思维方式,促进了教学中"我—你"新型师生关系的建立,高效课堂得以实现。     

让错误成就大胆的猜想

数学思维的形成离不开大胆的猜想,它贯穿于数学发展史的全过程,而大胆猜想往往是从错误中诞生的。在数学教学中要注重培养学生的猜想意识,提高学生的创造力,增强学生数学探究能力。教师要正确对待学生学习过程中的错误,把它当作切入点。     

浅析高中英语教学中创新精神的培养

在很多高中英语教师看来,高中英语就是让学生简单地掌握书本单词和普通语法,能够应付考试就足够,至于英语应用、英语创新思维和发散性思维的培养都是无关紧要的。这就是当前高中英语教学改革存在的落后观点和亟待解决的问题之一,根据新课程标准的要求,教师必须在教学过程中善于发现学生的特点,培养学生的问题意识,开发学生的创新思维,以能够将所学英语更好的应用到现实生活中去。     

关于高校档案馆文化教育功能发挥的思考

发挥高校档案馆的文化教育功能,培育各类高素质人才,是高校档案馆的主要任务之一.但我国高校档案馆文化教育功能的发挥与发达国家比还存在很大差距.要正视自身问题,探索新的方法和途径,完善高校档案馆的文化教育体系,仍是我国高校档案馆继续努力的方向.     

高校远程英语课程改革与教师专业化发展的相互作用研究

本文是汕头市教育科学“十一五”规划2008年课题《大学英语课程改革与教师专业化发展的和谐互动》（08JKSY032）的部分研究成果,旨在根据高校远程英语课程改革的突破、高校英语教师的专业能力对远程英语课程改革实践的作用及高校远程英语课程改革内容、教师专业发展路径和发展策略,探究英语教师如何适应课程改革的要求,实现教师专业化发展。     

高校科研工作考评量化指标体系研究

高等学校每年度对下属各学院科研工作的考评已成为科研管理工作中重要的环节。文章阐述了科研工作考评指标体系的重要性,指出了高校科研工作的考评对象,介绍了考评的目的和功能及考评周期．并据此提出了一整套量化考评指标体系,可作为各大高校及科研机构对下属部门科研工作考评的参考。     

中国男篮与西亚三强的实力对比分析——第25届男篮亚锦赛侧记

通过对第25届男篮亚锦赛中国队对阵伊朗、约旦和黎巴嫩4场球赛的技术统计作一个整体分析,发现中国队前场篮板球拼抢不足,战术单调,外线实力不足,缺少战术突破,后卫位置薄弱,教练员临场指挥经验缺乏等等。都是影响中国队取得好成绩的重要因素。从防守做起,丰富战术变化,打整体篮球,加快比赛节奏,后卫位置实力需要加强,教练员应进一步提高自己执教水平是今后中国队努力和改进的方向。