创设问题情境促进探究学习——构建小学生乐学机制的实践研究

《创设问题情境、促进探究学习》是我校1997年12月在市、区立项研究的《构建小学生乐学机制实践研究》的课堂教学操作策略之一，经结题专家组论证，已在学校课堂教学推广使用。下面将这一操作成果作一简介：     

多媒体教学的评价体系

多媒体教学的评价体系是对多媒体教学活动进行的客观、公正的价值判断,它从质和量两个方面进行定性、定量的描述,反映其教学效果,评价教学过程的得失。多媒体教学的评价体系包括建立评价模型、评价体系的设计原则及多媒体教学评价体系的运用。     

教师专业考核：以基本功代替综合素质

1案例分析:下面是一位数学老师教学《8和9的分与合》的教学片段(略)。请你根据新的课程理念,对以上的教学片段进行评价。如果让你来教学这一内容,你怎样进行教学?这是记者从安徽省合肥市蜀山区首届中小学、幼儿园教师基本功考核评比活动的重头戏——学科专     

"食育"思想对我国开展饮食教育的启示

近年,日本人由于饮食问题而患慢性病的几率大幅度增加,日本政府为了改善这种状况积极地倡导饮食教育。“食育”思想在日本由来已久,日本对饮食教育的研究在世界上处于领先水平。我国虽重视学生饮食,但在教育方面实施不系统,没有相应的法律法规作保障,社会对“食育”的认知较薄弱。伴随我国“实施健康中国战略”目标的提出,“没有全民健康,就没有小康社会”的理念深入人心。借鉴日本在“食育”研究上取得的重大成就,可以引发我国对饮食教育的思考,促进我国学校中饮食教育的建设及实施,树立学生正确的饮食观。     

“有效教学”形态的演变及其方式变革

有效教学是20世纪极具代表性的一种教学理论。凡是能够有效地促进学生发展、有效地实现预期的教学结果的教学活动,都可称之为“有效教学”。因此,对“有效教学”的历史发展以及主要方式的探讨,有利于提高教学效率、更新教学观念、拓宽教学思路。     

中学生作文语言的创新

一篇佳作的诞生,语言出新是关键。因为,语言不仅是思想的载体,而且还是情愫的外化。"言为心声",这是古人对语言生成过程极为精妙的概括。唐代韩愈在     

微时代背景下高校心理委员开展朋辈心理辅导路径探析

高校心理委员开展朋辈心理辅导作为大学生心理健康教育的重要补充,其作用发挥效果对大学生心理健康的影响不容小觑。文章结合“微时代”特点,秉持“微”职不微、见“微”知著、“微”言大义和识“微”见远的理念,将“微元素”植入朋辈心理辅导,通过“微媒体”平台实现“微时代”嫁接,以“微帮扶”模式构建“大关怀”格局,探索出一条以心理委员为主体的创新实践队伍,不断提升大学生朋辈心理辅导发展水平。     

创设情境放飞语文梦想

语文课堂是社会生活的缩影，在语文课堂教学中适时地创设真实可信，适用、适宜，新颖奇异的情境，有利于激发学生的学习兴趣，树立学习信心，培养学生对情境的创设和操控能力，让学生在生活的语文和语文生活中获得语文知识，培养语文技能，掌握语言的运用能力。     

高中教师在新课改中的主要困惑及对策研究

2012年9月,广西高中正式进入新课程改革。在2012—2013学年度,我校立项了防城港市教育科学重点研究课题"新教材实施中的理念提升和操作困惑的对策研究",并在近一年的研究过程中,针对我市教师的现状,努力探寻推进改革的有效对策。一、教师参与新课改的现状调查为了了解我市教师执教新课程的真实状态,从2013年3月28日起,我们采用问卷调查法和访谈法开展了如下调查研究。(一)问卷调查的对象、方法和内容我们选择问卷调查的对象,均为我市2012年秋季学期参加高中课改的各学科     

学校科研文化建设的“六个方面”

1.科研选题立足本校的发展与特色。学校的可持续发展与学校特色紧密相连,科研的课题选择要以解决教育教学中的实际问题为出发点,要以突出学校特色为中心。