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101.
一、创设情境,导入学习 1.情境激趣。 教师:同学们,我们全校老师都准备加入“桂林之行”旅游团,我就是杨团长。你们现在可都是桂林的当地导游。咱们打个招呼吧:“桂林的老乡, 相似文献
102.
103.
新课程学生评价的核心理念是“一切为了学生的发展”,评价不再是筛选、淘汰的工具,而是促进学生发展的有效手段。在这一理念指导下的学生评价,必须确立个体差异评价标准,使每个学生都有可能在原有的基础上得到肯定的评价.并且发挥诊断性评价、形成性评价和总结性评价的综合功能,把质性评价与量化评价结合起来,以质性评价统整量化评价.还要重视学生在评价过程中的作用和主体地位,把评价与实际的教育教学情詈结合在一起,使之成为自然学习情景的一部分。 相似文献
104.
105.
当前,角色扮演型网络游戏是对青少年影响最大的一类游戏。本文重点分析角色扮演型网络游戏对青少年成长带来的负面影响,提出加强网络游戏管理,维护青少年权益的几点建议。 相似文献
106.
杨娜 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
早期阅读对人生成长进步产生重要的作用,它们是幼儿增长知识,开拓眼界和陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的兴趣,正确有效地开展早期阅读教育,不断培养和提高幼儿阅读能力,就能为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。 相似文献
107.
如何改进中学英语教学,做好学困生的转化工作,争取大面积提高中学英语的教学质量,是我们英语教师在教学过程中亟待解决的问题,也是我国中学阶段实施素质教育的必然要求。下面是本人对这一问题的一些粗浅认识。 相似文献
108.
109.
杨娜 《中学英语园地(高三版)》2011,(7)
一、时间状语从句1.when/while/as的用法。when/as既可引导连续性动作,也可引导短暂性动作,when还可用在固定句型be doing…when,be about to…when,had done…when表就在这时,突然等意,as多表示随着,边……边……之意;while引导的必须是持续性的动作,侧重于主从句动作的对比。例如: 相似文献
110.
农村中学语文的课程资源还是比较紧张的。农村教只要充分发挥自己在教学过程中的主导地位,充分发挥农村自身的特点,开发农村中学内外已经存在的课程资源,帮助学生从农村的日常生活中去学习和探索,就能开发出优秀的课程教学资源。 相似文献