新课程培训的几点思考

中小学教师新课改培训是我国实施素质教育的客观要求,也是发展教师教育教学技能的主要途径。广东省从2004年7月开始启动面向中小学教师的全员新课改培训,至今新课改培训已取得不少成绩,但也存在一些问题。本文从参加培训的教师学员的角度分析了新课改培训的现状,进而从实践的层面对培训理念、培训模式和培训评价等方面存在的问题提出了相关的对策措施。     

高中文言文教学有效性评价标准的理论构建简

高中文言文教学有效性的提高离不开有效的评价体系的建立.因此,加大高中文言文教学有效性研究的力度,在理论上设计出高中文言文教学有效性的评估体系就显得十分关键：首先,探讨与明确“高中文言文教学有效性”的含义,对“高中文言文教学有效性评价标准”展开理论探索;然后结合高中文言文教学的课程内容,对“高中文言文教学有效性评价标准”的内容进行“指标维度划分”与“指标内容阐释”.     

新课程下学生课堂提问的策略探究

当前课堂教学现状并不乐观,上课时大部分的课堂提问都是由教师严密、有序地预设,驾驭着整个课堂教学,制约了学生思维品质的培养.本人结合教学来谈谈导致小学生课堂提问欠缺的的原因以及对策.     

对语文教学中凸显学生主体地位的思考

素质教育的根本雕标是促进学生生动、活泼、主动地获得知识并得到全面发展。新课标指出．教学要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,要凸显学生的学习主体地位。本文对此进行了论述。     

高职双师结构教学团队建设实践——以嘉兴职业技术学院为例

建设双师结构教学团队是促进教师专业发展、提高教师素质的有效途径.高职院校教学团队建设要把促进教师专业发展作为重要目标,以团队理论指导团队组建,完善教学团队的激励与约束机制,通过团队学习促进教师专业发展.     

技术系统和创新系统:观点及其比较

物化的技术系统是在技术相关研究中最早采用系统观点的概念。从新熊彼特创新理论出发,一些学者提出了将支持技术创新的制度网络作为研究对象的国家创新系统、技术系统、部门创新系统、区域创新系统等方法,这些方法在普遍接受交互学习理论和进化理论的基础上,对于系统的构成和边界的确定存在明显分歧。     

谈高职英语教学中的师生关系

情感是人类心理活动的重要组成部分,是一种复杂的心理现象.美国语言教育学家Krashen提出了著名的"情感过滤说",他认为:学习者对语言材料的输入不是机械、被动地全部吸收,学习者的情感因素如学习动机、学习语言的态度、自信心、忧虑程度等对语言材料的输入有筛选作用.     

论房产管理信息系统的设计与实现

随着社会的不断发展,知识经济、互联网和高新技术成为各大企业在国际化市场竞争中的主要媒介.在这样的市场经济模式下,企业必须改变传统的经营方式,运用现代的电子信息技术,才能在新的市场经济环境中谋求发展.而作为房产管理部门来说,引进先进的电子信息技术,建立高性能的房产信息管理数据库也势在必行.本文着重介绍房地产管理信息系统的设计和功能,来分析实施此系统的可行性.     

基于ITIL的高校信息系统管理服务台的设计

随着信息技术的发展,高校信息系统的结构和应用日益复杂,对信息系统管理的难度也逐渐显现出来。传统的信息系统的管理方法存在着许多不足,结合ITIL理论的技术体系,应用J2EE技术,介绍一种新的信息系统管理平台一基于ITIL的信息系统管理服务台的实现方案,并探讨如何基于此方案进行信息系统管理的开展。。     

UKSG更新《e资源管理手册》：e资源实践者免费的实践指南

UKSG,作为与信息社区密切联系的组织,发布了新的《e资源管理手册》。该手册主要用于指导e资源实践。手册由27章组成,包括e资源的许可、存档、营销以及ERM系统。最新的章节包括：