试论校长问责制的构成体系（二）

校长不同于一般教师,也不同于其他公众人物,作为学校法人代表,应当具备一定的道德水平,具备代表学校形象的政治素养。我国是社会主义国家,一切权力归属于人民,民意监督和民众对校长信任理应受到更多重视。因此,当发现校长个人道德低下或者其行为与其身份严重不相符,以致难以取得公众的信任时,应当对其问责。     

试论校长问责制的构成体系（一）

问责制的“问”涉及谁来问,问谁,问责制的主体、对象等;“责”就是要具体承担什么责任,是政治责任还是领导责任,直接责任还是间接责任,或者其他责任？这就需要落实一个“制”字,即把所有这些法制化、制度化,以法律或条例的方式规定校长所负何责、谁来问责、何人依何种程序判定校长失责、失责校长当受何种处分。     

校长问责制的内容及构成体系

校长问责制是校长未履行自己的职责或者在履行自己职责的过程中滥用职权、违反法定职责和义务时,由特定主体追究其责任,令其承担某种后果的一种监督与责任追究相结合的制度.     

宣传收集并重 定格世园盛会

华夏故都,山水之城,中国西安聚集了世界的目光。2011西安世界园艺博览会是展示西安的大好时机,是建国以来在我国西北地区举办的规格最高、规模最大的世界性展会。为了宣传世园、服务世园,以及建立好世园档案资源体系,西安市档案局推出了一系列相关举措,取得了显著成效。     

浅谈农村初中语文教学需要转变的几个观念

一、要转变重讲解轻阅读的观念 农村初中语文课堂教学重讲解分析轻学生阅读体验的现象仍较为严重,学生几乎成了教师讲解分析的聆听者,阅读体验的时间很少。     

承载西安的历史记忆——西安市档案馆馆藏巡礼

行走在西安市未央路宽阔整齐的大道上,一座雄伟庄严、中心对称、集古朴与现代气息于一身的红色建筑格外引人注目,这就是坐落于北郊方新村。与北二环立交桥南北相邻,交相辉映的西安市档案馆。 西安市档案馆是“十五”时期西安市的重点建设项目,是1998年西安市政府为市民办的十件好事之一。     

“泛空间”视域下的博物馆研学创新

<正>随着博物馆教育功能的日渐凸显和文旅市场的强劲复苏,博物馆研学成了当下社会的热门活动。成都,作为国家历史文化名城,博物馆数量位居全国第二,博物馆研学也在馆校合作中变得炙手可热。由于文物保护和场地等限制性因素,传统馆校合作以学生直接前往博物馆参观为主,辅之以博物馆设计的体验活动。学校一方往往对博物馆的收藏、展览了解甚少,难以发挥教师的教育引导作用;博物馆一方则在学生情况、教育教学方面经验不足,